مقدمة في علم النفس: حزمة المراجعة المكثفة

يتذكر الناس كلمات أكثر من قائمة كلمات قصيرة (مثل "cat, sun") مما من قائمة كلمات طويلة. التفسير المعتاد هو أن:

1. Aالكلمات الطويلة تسبب تداخلًا رجعيًا مع العناصر السابقة
2. Bالكلمات القصيرة تُحفظ في الذاكرة الأيقونية إضافة إلى الترميز الصوتي
3. Cالكلمات الطويلة تُعالَج بعمق أكبر فيزاحم بعضها بعضًا
4. Dالكلمات القصيرة تستغرق وقتًا أقل للتسميع في الحلقة الصوتية

اختيار أول شقة تستوفي متطلباتك الدنيا بدلًا من مقارنة كل الشقق المتاحة هو ما سماه هربرت سايمون:

1. Aالتعظيم
2. Bالاكتفاء (satisficing)
3. Cالإرساء
4. Dتحليل الوسائل–الغايات

يتحسن الأطفال في تجاهل المشتتات والتنقل بين المهام خلال الطفولة والمراهقة. يرتبط هذا التحسن في الوظائف التنفيذية أساسًا بنضج:

1. Aالقشرة الجبهية الأمامية
2. Bالمخيخ
3. Cجذع الدماغ
4. Dالفص القذالي

عُزلت جيني ولم تتلقَّ تقريبًا أي مدخلات لغوية حتى عُثر عليها في سن 13، ثم تعلمت كلمات كثيرة لكنها لم تُتقن النحو قط. كثيرًا ما تُستخدم هذه الحالة لدعم:

1. Aفكرة أن العمر لا أثر له في تعلم اللغة
2. Bفكرة أن اللغة لا تُتعلم إلا بالتعزيز
3. Cالادعاء بأن النحو يُتعلم أسرع من المفردات
4. Dوجود فترة حرجة أو حساسة لاكتساب اللغة

يبالغ الناس في تقدير تكرار قيام جماعة أقلية بسلوكيات سلبية نادرة، لأن أمرين مميزين يبدوان مترافقين. هذا:

1. Aتجانس الجماعة الخارجية
2. Bالارتباط الوهمي
3. Cالاعتقاد بعالم عادل
4. Dأثر الهالة

وجد غارتنر ودوفيديو أن المشاركين البيض ساعدوا الضحايا السود والبيض بالقدر نفسه عندما كانوا الشهود الوحيدين، لكنهم ساعدوا الضحايا السود أقل عند وجود متفرجين آخرين. هذا يدعم فكرة:

1. Aالعنصرية الصريحة التقليدية التي تظهر في كل موقف
2. Bتشتّت المسؤولية الذي يؤثر في جميع الضحايا بالتساوي
3. Cالعنصرية التجنبية (aversive racism)، التي تظهر عند توفر عذر غير عرقي
4. Dالغياب التام للتحيّز لدى المشاركين

أي مما يلي عَرَض إيجابي للفصام؟

1. Aالأوهام
2. Bفقر الكلام
3. Cتسطّح الوجدان
4. Dالانسحاب الاجتماعي

شاب في الثانية والعشرين لديه هلاوس وأوهام منذ شهرين، ثم زالت تمامًا، ولم تحدث نوبة مزاجية. أي تشخيص هو الأنسب؟

1. Aالفصام
2. Bالاضطراب الفصامي الشكل
3. Cالاضطراب الذهاني الوجيز
4. Dالاضطراب الفصامي الوجداني