مقدمة في علم النفس: حزمة المراجعة المكثفة

وجد كوسلين أن زمن المسح الذهني بين معلمين على خريطة متخيَّلة يزداد بازدياد المسافة بينهما. يشير هذا إلى أن الصور الذهنية:

1. Aتحفظ العلاقات المكانية للمشهد الحقيقي
2. Bتُخزَّن أوصافًا لفظية مجردة فقط للمشهد
3. Cلا يمكن فحصها بعد تكوينها
4. Dتُعالَج في الحلقة الصوتية

يحكم الناس بأن الكلمات الإنجليزية التي تبدأ بالحرف K أكثر من التي يكون فيها K الحرف الثالث، مع أن العكس صحيح. أي استدلال يفسر ذلك؟

1. Aالتأطير: السؤال يصف الكلمات بأنها خسارة
2. Bالتمثيلية: الكلمات بـ K تشبه الكلمات الإنجليزية النموذجية
3. Cالتوافر: الكلمات أسهل استرجاعًا بحرفها الأول
4. Dالإرساء: الحرف K هو أول قيمة تُعطى للناس

يجمع أسلوب التربية الحازم (الديمقراطي) عند باومرند بين:

1. Aدفء قليل مع قواعد صارمة وشرح ضئيل جدًا
2. Bدفء كبير وتوقعات عالية مشروحة بوضوح
3. Cدفء قليل ومشاركة قليلة
4. Dدفء كبير وقواعد أو مطالب قليلة

تقترح فرضية الحساسية لأينسورث أن التعلق الآمن ينتج أساسًا من:

1. Aمزاج الرضيع الوراثي فقط
2. Bمقدار الوقت الذي يقضيه الرضيع مع أي راشد
3. Cجداول إرضاع صارمة
4. Dاستجابة مقدم الرعاية السريعة والملائمة لإشارات الرضيع

يعرض موقع إلكتروني «لم يتبقَّ في المخزون إلا قطعتان!» لزيادة المبيعات. أي مبدأ إقناع يستخدم ذلك؟

1. Aالندرة
2. Bالمعاملة بالمثل
3. Cالسلطة
4. Dالدليل الاجتماعي

وجد ستيل وأرونسون أن الطلاب السود أدّوا أسوأ من الطلاب البيض في اختبار لفظي صعب عندما وُصف بأنه مقياس للقدرة، لكن أداءهم كان مماثلًا عندما وُصف بأنه مهمة غير تشخيصية. هذا يُظهر أن:

1. Aالفروق في القدرة بين الجماعات ثابتة ولا يمكن أن تتغير
2. Bصياغة الاختبار قد تخلق فجوات في الأداء عبر تهديد الصورة النمطية
3. Cطريقة وصف الاختبار لا تؤثر إطلاقًا في جودة أداء الناس
4. Dالاختبارات اللفظية الصعبة صعبة بالقدر نفسه على كل طالب

في نموذج ABC لإليس، إلامَ يرمز الحرف «B»؟

1. Aالسلوك الذي يلي الحدث
2. Bالأحاسيس الجسدية أثناء الضغط
3. Cخلفية العميل
4. Dالمعتقدات حول الحدث المنشِّط

أصيب جندي باضطراب ما بعد الصدمة بينما لم يُصب معظم رفاقه الذين تعرّضوا للمعركة نفسها. أي نموذج يفسر هذا الفرق على أفضل وجه؟

1. Aنموذج الاستعداد–الضغط
2. Bنموذج نظام الفيش
3. Cنموذج الندرة الإحصائية
4. Dالنموذج الطبي للعدوى