مقدمة في علم النفس: حزمة المراجعة المكثفة

أوراق القوانين، وأهم خطوات الحل لكل موضوع، و8 مسألة تدريبية، مع الحلول الكاملة في الخلف.

مسائل جديدةالعودة إلى المقرّر

في نافذة الطباعة اختر «حفظ بصيغة PDF» لحفظ نسخة على جهازك.

1مسائل تدريبية

1.علم النفس المعرفيمتوسطة

كثيرًا ما يقبل الناس قياسًا منطقيًا غير صحيح إذا بدت نتيجته صادقة، مثل "بعض الفيتامينات صحية". يُسمى هذا:

  1. Aانحياز الإدراك المتأخر
  2. Bالانحياز لخدمة الذات
  3. Cانحياز المعتقد
  4. Dالإرساء
2.علم النفس المعرفيصعبة

توصف ليندا بأنها صريحة ومهتمة بالعدالة الاجتماعية. يحكم كثيرون بأن "ليندا صرّافة في بنك وناشطة نسوية" أرجح من "ليندا صرّافة في بنك". ما الخطأ؟

  1. Aالإرساء: الوصف الأول يثبّت التقدير اللاحق
  2. Bمغالطة الاقتران: لا يمكن أن يكون A وB أرجح من A
  3. Cمغالطة المقامر: الأحداث الماضية تغيّر الاحتمالات المستقبلية
  4. Dالاستخدام الصحيح للمعدل الأساسي: النسويات شائعات بين صرّافي البنوك
3.علم النفس النمائيمتوسطة

عرض فانتز على الرضع أزواجًا من الأنماط وقاس مدة نظرهم إلى كل منها. نظر كثير من الرضع الصغار أطول مدة إلى:

  1. Aنص مطبوع
  2. Bبطاقات رمادية فارغة
  3. Cأنماط تشبه الوجوه
  4. Dأقراص ملونة سادة
4.علم النفس النمائيصعبة

يجازف المراهقون أكثر في لعبة قيادة حين يراقبهم أصدقاؤهم، بينما يتأثر البالغون أقل. يفسر ستاينبرغ هذا أساسًا بـ:

  1. Aأن زمن رد فعل المراهقين أسرع من البالغين
  2. Bنضج أنظمة المكافأة قبل الضبط الذاتي الجبهي الأمامي
  3. Cأن البالغين أقل وعيًا بالمخاطر من المراهقين
  4. Dعجز المراهقين عن فهم قواعد لعبة القيادة
5.علم النفس الاجتماعيمتوسطة

أخبر روزنتال وجاكوبسون المعلمين بأن بعض التلاميذ المختارين عشوائيًا على وشك «التفتح» فكريًا. ولاحقًا أظهر هؤلاء التلاميذ مكاسب أكبر في معدل الذكاء، خاصةً في الصفوف الأصغر. هذا يُظهر:

  1. Aأن اختبارات الذكاء في المدارس لا يمكن الوثوق بها
  2. Bأن معتقدات المعلمين لا تؤثر في التلاميذ
  3. Cنبوءة محقِّقة لذاتها ناجمة عن توقعات المعلمين
  4. Dأن التلاميذ المختارين كانوا أكثر موهبة حقًا
6.علم النفس الاجتماعيصعبة

بعد الاختيار بين جهازين منزليين قُيّما تقييمًا متقاربًا، قيّم المشاركون الجهاز المختار أعلى والمرفوض أدنى مما قبل. يُسمّى ذلك:

  1. Aالأثر النائم في الأحكام على المنتجات
  2. Bأثر مجرد التعرض للأشياء المملوكة
  3. Cتباعد البدائل بعد القرار
  4. Dالمقاومة النفسية تجاه الخيار المرفوض
7.علم النفس السريريمتوسطة

يعالج التنشيط السلوكي الاكتئاب أساسًا عن طريق:

  1. Aتعريض الشخص لأحاسيس جسدية مخيفة بصورة متدرجة
  2. Bوصف فترة من الراحة التامة
  3. Cاستكشاف صراعات الطفولة بالتفصيل
  4. Dزيادة الانخراط في الأنشطة المجزية وذات القيمة
8.علم النفس السريريصعبة

يشير «حكم طائر الدودو» في أبحاث العلاج النفسي إلى نتيجة مفادها أن:

  1. Aالعملاء غير المعالَجين على قوائم الانتظار يتحسنون أسرع من المعالَجين
  2. Bالدواء يتفوق دائمًا على العلاج النفسي
  3. Cالتحليل النفسي وحده فعّال في الاكتئاب
  4. Dالعلاجات الأصيلة المختلفة كثيرًا ما تنتج نتائج متشابهة إجمالًا

2المحاليل

1.علم النفس المعرفي

الإجابة: C · انحياز المعتقد

لماذا هذه هي الإجابة

انحياز المعتقد هو الميل إلى الحكم على الحجج بمدى قابلية نتائجها للتصديق لا بمدى لزوم النتيجة منطقيًا.

الإجابة

C · انحياز المعتقد
2.علم النفس المعرفي

الإجابة: B · مغالطة الاقتران: لا يمكن أن يكون A وB أرجح من A

لماذا هذه هي الإجابة

فسّر تفيرسكي وكانمان الخطأ بالتمثيلية: الوصف يشبه ناشطة نسوية، فيتجاهل الناس قاعدة أن P(A و B) لا يمكن أن يتجاوز P(A).

الإجابة

B · مغالطة الاقتران: لا يمكن أن يكون A وB أرجح من A
3.علم النفس النمائي

الإجابة: C · أنماط تشبه الوجوه

لماذا هذه هي الإجابة

أشارت أبحاث فانتز إلى أن حتى الرضع الصغار جدًا يفضلون المنبهات المعقدة الشبيهة بالوجوه، ما يدعم انحيازًا مبكرًا نحو المعلومات الاجتماعية.

الإجابة

C · أنماط تشبه الوجوه
4.علم النفس النمائي

الإجابة: B · نضج أنظمة المكافأة قبل الضبط الذاتي الجبهي الأمامي

لماذا هذه هي الإجابة

يقترح نموذج النظامين أن الحساسية للمكافأة ترتفع في المراهقة بينما ينضج الضبط المعرفي ببطء أكبر، فيمكن للأقران دفع القرارات نحو المجازفة.

الإجابة

B · نضج أنظمة المكافأة قبل الضبط الذاتي الجبهي الأمامي
5.علم النفس الاجتماعي

الإجابة: C · نبوءة محقِّقة لذاتها ناجمة عن توقعات المعلمين

لماذا هذه هي الإجابة

يبدو أن توقعات المعلمين غيّرت طريقة معاملتهم للتلاميذ، فتحسن الأداء، ويُعرف ذلك بأثر بيغماليون.

الإجابة

C · نبوءة محقِّقة لذاتها ناجمة عن توقعات المعلمين
6.علم النفس الاجتماعي

الإجابة: C · تباعد البدائل بعد القرار

لماذا هذه هي الإجابة

يُخفَّض التنافر اللاحق للقرار بزيادة جاذبية الخيار المختار وخفض جاذبية المرفوض.

الإجابة

C · تباعد البدائل بعد القرار
7.علم النفس السريري

الإجابة: D · زيادة الانخراط في الأنشطة المجزية وذات القيمة

لماذا هذه هي الإجابة

يجدول التنشيط السلوكي أنشطة تجلب المتعة أو الإحساس بالإتقان، فيكسر حلقة الانسحاب وضعف التعزيز، وهو علاج للاكتئاب قائم على الأدلة.

الإجابة

D · زيادة الانخراط في الأنشطة المجزية وذات القيمة
8.علم النفس السريري

الإجابة: D · العلاجات الأصيلة المختلفة كثيرًا ما تنتج نتائج متشابهة إجمالًا

لماذا هذه هي الإجابة

كثيرًا ما تجد التحليلات البعدية فروقًا صغيرة بين العلاجات الراسخة، وقد اعتُبر ذلك دعمًا للعوامل المشتركة كالتحالف، لكن بعض الاضطرابات، كالوسواس القهري والرهاب، تُظهر تفوقًا واضحًا لعلاجات محددة كالتعرّض.

الإجابة

D · العلاجات الأصيلة المختلفة كثيرًا ما تنتج نتائج متشابهة إجمالًا

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology