TEAS-artige Übungsfragen (alle vier Teile): Lernpaket

Formelsammlungen, die wichtigsten Lösungsschritte zu jedem Thema und 16 Übungsaufgaben, mit vollständigen Lösungen am Ende.

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1Formeln und Methoden

Leseverständnis (Aufnahmeprüfungen)

Methode

  1. Lies zuerst die Frage, damit du weißt, wonach du suchst.
  2. Überfliege den Text nach Thema und Hauptaussage; der erste oder letzte Satz nennt sie oft.
  3. Gehe zu den genauen Zeilen zurück, die die Frage beantworten.
  4. Wähle bei Schlussfolgerungen die Option, die die Hinweise am stärksten stützen, nicht eine, die weitergeht.
  5. Wende bei Etiketten und Tabellen jede Regel an, die zum Fall passt, und rechne die kleine Berechnung sorgfältig.

Mathematik für die Pflege (Aufnahmeprüfung)

Rechenreihenfolge
Klammern → Potenzen → × ÷ (von links nach rechts) → + − (von links nach rechts)
Brüche
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Prozent
p % von N = (p/100)·N; Prozent = Teil/Ganzes × 100
Prozentuale Änderung
(neu − ursprünglich)/ursprünglich × 100
Rabatt, dann Steuer
Preis × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Mittelwert, Median, Modus, Spannweite
Summe/Anzahl; Mitte der geordneten Liste; häufigster Wert; max − min
Länge, Fassungsvermögen, Zeit
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatur
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; eine Änderung von 1 °C = 1,8 °F
Fläche
Rechteck l·w, Dreieck ½·b·h, Kreis π·r²
Umfang und Kreisumfang
Rechteck 2l + 2w, Kreis π·d = 2π·r
Volumen
Quader l·w·h, Zylinder π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Geschwindigkeit
Strecke ÷ Zeit (Zeit in Stunden für mph oder km/h)

Methode

  1. Lies zuerst den letzten Satz: Was genau wird gefragt, und in welcher Einheit oder Form (vollständig gekürzt, auf den nächsten Cent, eine Dezimalstelle)?
  2. Schreibe die Zahlen in einer Form: Wandle gemischte Zahlen in unechte Brüche um, Prozente in Dezimalzahlen und Stunden und Minuten in eine Einheit.
  3. Wähle die Methode: die Rechenreihenfolge für Ausdrücke, einen gemeinsamen Nenner beim Addieren von Brüchen, Teil ÷ Ganzes × 100 für Prozente, Über-Kreuz-Multiplizieren für Proportionen, Umkehroperationen für Gleichungen.
  4. Arbeite Schritt für Schritt und schreibe jede Zeile auf; runde erst ganz am Ende.
  5. Prüfe die Größenordnung der Antwort mit einer Schätzung und setze die Lösung einer Gleichung wieder ein.

Biologie für Aufnahmeprüfungen der Pflege

Methode

  1. Benenne das Thema der Frage: Zellbestandteile, Transport, Teilung, DNA und Proteinsynthese, Vererbung, Biomoleküle, Mikroorganismen oder Versuchsaufbau.
  2. Rufe die Kernregel ab: A–T und G–C, Diffusion von hoch nach niedrig, Wasser wandert zur Seite mit mehr gelöstem Stoff, Mitose erhält und Meiose halbiert die Chromosomenzahl.
  3. Schreibe bei Kreuzungen die Genotypen der Eltern auf, liste die Gameten auf und fülle ein Punnett-Quadrat aus, bevor du zählst.
  4. Beschrifte bei Experimenten die unabhängige, die abhängige und die kontrollierten Variablen und frage dich, ob die Belege die Schlussfolgerung stützen oder nur nahelegen.
  5. Prüfe jede Option an der gestellten Frage, nicht nur daran, ob sie eine wahre Aussage ist.

Chemie für Aufnahmeprüfungen der Pflege

Methode

  1. Erkenne, was gegeben und gefragt ist: Teilchen, eine Formel, eine Zustandsänderung, eine Konzentration, ein pH-Wert oder eine Masse.
  2. Nutze das Periodensystem: Die Ordnungszahl gibt die Protonen an, die Gruppe die Valenzelektronen und die übliche Ionenladung.
  3. Gleiche Gleichungen nur mit Koeffizienten aus, Element für Element, Sauerstoff und Wasserstoff zuletzt.
  4. Gehe bei Mengen von Masse → Mol → Molverhältnis → Mol → Masse vor, und bei Lösungen verwende M = mol/L und C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Denke daran, dass der pH-Wert logarithmisch ist: Eine Einheit ist ein Faktor 10.

Englische Grammatik & Sprachgebrauch (Aufnahmeprüfungen)

Methode

  1. Finde Subjekt und Verb des Satzes, bevor du eine Form wählst.
  2. Streiche Einschübe (of the …, along with …) und zusätzliche Personen (you and …) weg, um Kongruenz und Pronomenfall zu prüfen.
  3. Prüfe jeden Teilsatz: Kann er allein stehen? Verbinde unabhängige Teilsätze mit Komma + Konjunktion oder mit einem Semikolon.
  4. Prüfe Bezüge und Aufzählungen: der beschreibende Ausdruck direkt neben seinem Wort, die Elemente in derselben Form.
  5. Wähle bei Wortwahl und Register die genaue, formelle und knappe Option.

Gesundheitswortschatz (Aufnahmeprüfungen)

Methode

  1. Lies den ganzen Satz und suche nach einem Kontexthinweis: einer Definition, einem Gegensatz, einem Beispiel oder Ursache und Wirkung.
  2. Zerlege ein unbekanntes Wort in Präfix, Wortstamm und Suffix und übersetze jeden Teil.
  3. Lies einen medizinischen Begriff vom Suffix zurück bis zum Anfang (hepat-itis: Entzündung der Leber).
  4. Setze jede Option in den Satz ein und prüfe, ob die Bedeutung noch passt.
  5. Wähle die Bedeutung, die in diesem Satz verwendet wird, auch wenn das Wort eine andere alltägliche Bedeutung hat.

2Übungsaufgaben

1.Leseverständnis (Aufnahmeprüfungen)Mittel

“The town had a problem: the only bridge over the river was too narrow for two cars. The council solved it by building a second bridge and making each one-way.” How is the passage organised?

  1. ACompare and contrast
  2. BDescription of a place
  3. CProblem and solution
  4. DTime order of events
2.Leseverständnis (Aufnahmeprüfungen)Schwer

“Despite years of warnings, the town did not repair the old dam. When the storm came, the water broke through and flooded the valley.” What is the author most likely suggesting?

  1. AThe warnings about the old dam turned out to be incorrect.
  2. BThe storm was the only cause of the flood.
  3. CThe flood could probably have been prevented.
  4. DThe town repaired the dam just in time.
3.Mathematik für die Pflege (Aufnahmeprüfung)Mittel

Die Zahlen der Rufanlagen-Anforderungen auf einer Station in 7 Nächten waren 32, 32, 15, 30, 40, 10, 32. Wie hoch ist der Median m?

32, 32, 15, 30, 40, 10, 32
m =
4.Mathematik für die Pflege (Aufnahmeprüfung)Schwer
ABCDA: 45%B: 10%C: 5%D: 40%

Das Kreisdiagramm zeigt, wie sich die 800 Beschäftigten eines Krankenhauses auf die Abteilungen A bis D verteilen. Wie viele Beschäftigte x arbeiten in Abteilung C?

800
x =
5.Anatomie des MenschenMittel

Welcher ist der größte Nerv des menschlichen Körpers?

  1. AN. vagus
  2. BN. femoralis
  3. CN. medianus
  4. DN. ischiadicus (Ischiasnerv)
6.Anatomie des MenschenSchwer

Nach einer schwierigen Geburt mit Zug am Hals hängt der Arm eines Babys seitlich herab, innenrotiert und mit proniertem Unterarm ("Kellnerstellung", waiter's tip). Welcher Teil des Plexus brachialis ist verletzt?

  1. AFasciculus medialis
  2. BTruncus superior (C5–C6)
  3. CTruncus inferior (C8–T1)
  4. DFasciculus posterior
7.Physiologie des MenschenMittel

Welche Rezeptoren reagieren hauptsächlich auf einen Abfall des arteriellen Sauerstoffgehalts?

  1. ADehnungsrezeptoren in der Lunge
  2. BZentrale Chemorezeptoren in der Medulla
  3. CBarorezeptoren im Karotissinus
  4. DPeriphere Chemorezeptoren in den Glomera carotica und aortica
8.Physiologie des MenschenSchwer

Welcher Spirometriebefund ist typisch für die chronisch obstruktive Lungenerkrankung (COPD)?

  1. ANormales FEV1 bei niedriger FVC
  2. BFEV1/FVC-Verhältnis über 0,9 bei niedriger FVC
  3. CFEV1/FVC-Verhältnis unter 0,7
  4. DErhöhter exspiratorischer Spitzenfluss
9.Biologie für Aufnahmeprüfungen der PflegeMittel

Fast alle Zellen im Körper eines Menschen enthalten dieselbe DNA. Warum sehen Nervenzellen und Muskelzellen so unterschiedlich aus und arbeiten so unterschiedlich?

  1. AJeder Zelltyp hat einen anderen Chromosomensatz
  2. BIn jedem Zelltyp sind andere Gene eingeschaltet
  3. CNervenzellen haben die Gene für Muskelproteine verloren
  4. DMuskelzellen haben zusätzliche DNA aus den Mitochondrien
10.Biologie für Aufnahmeprüfungen der PflegeSchwer

Wie viele verschiedene Chromosomenkombinationen können die Keimzellen eines Menschen durch unabhängige Verteilung haben, wenn man das Crossing-over außer Acht lässt?

  1. A46, eine für jedes Chromosom
  2. B2²³, etwa 8 Millionen
  3. C23², etwa 529
  4. D2 × 23, also 46
11.Chemie für Aufnahmeprüfungen der PflegeMittel

Wie wirkt sich das Lösen von Salz in Wasser auf den Siedepunkt des Wassers aus?

  1. AEs lässt das Wasser bei Raumtemperatur sieden
  2. BEs erhöht den Siedepunkt geringfügig
  3. CEs hat keinen Einfluss auf den Siedepunkt
  4. DEs senkt den Siedepunkt geringfügig
12.Chemie für Aufnahmeprüfungen der PflegeSchwer

Ein Magnesiumstreifen wird an der Luft verbrannt, und die weiße Asche wiegt mehr als der ursprüngliche Streifen. Warum?

  1. ADie Asche hat Wasser aus der Flamme aufgenommen
  2. BMagnesiumatome wurden beim Erhitzen schwerer
  3. CSauerstoff aus der Luft hat sich mit dem Magnesium verbunden
  4. DWährend der Reaktion wurde Masse erzeugt
13.Englische Grammatik & Sprachgebrauch (Aufnahmeprüfungen)Mittel

Which phrase uses the possessive form of “everyone” correctly?

  1. Aevery one’s’ opinion
  2. Beveryone’s opinion
  3. Ceveryones’ opinion
  4. Deveryones opinion
14.Englische Grammatik & Sprachgebrauch (Aufnahmeprüfungen)Schwer

Which sentence uses “whose” correctly?

  1. AThe student whose going to help is here.
  2. BWhose the student who lost the book?
  3. CThe student who’s book was lost asked for help.
  4. DThe student whose book was lost asked for help.
15.Gesundheitswortschatz (Aufnahmeprüfungen)Mittel

Choose the meaning of the word in bold: “The footballer had a large contusion on his thigh.”

  1. AA blister
  2. BA broken bone
  3. CA deep cut
  4. DA bruise
16.Gesundheitswortschatz (Aufnahmeprüfungen)Schwer

What does the term gastroenteritis mean?

  1. AInflammation of the stomach and liver
  2. BRemoval of part of the stomach and intestines
  3. CEnlargement of the stomach and intestines
  4. DInflammation of the stomach and intestines

3Lösungen

1.Leseverständnis (Aufnahmeprüfungen)

Antwort: C · Problem and solution

Warum das die Antwort ist

The passage states a problem (a narrow bridge) and then gives the solution (a second bridge and one-way traffic).

Antwort

C · Problem and solution
2.Leseverständnis (Aufnahmeprüfungen)

Antwort: C · The flood could probably have been prevented.

Warum das die Antwort ist

Mentioning years of ignored warnings suggests the damage might have been avoided if the dam had been repaired.

Antwort

C · The flood could probably have been prevented.
3.Mathematik für die Pflege (Aufnahmeprüfung)

Antwort: m = 32

Mittelwert, Median, Modus und Spannweite: Der Mittelwert (Durchschnitt) ist die Summe geteilt durch die Anzahl der Werte. Der Median ist der mittlere Wert, sobald die Werte geordnet sind; bei einer geraden Anzahl von Werten ist er der Mittelwert der beiden mittleren. Der Modus ist der Wert, der am häufigsten vorkommt. Die Spannweite ist der größte Wert minus der kleinste.

Werte ordnen

10, 15, 30, 32, 32, 32, 40

Mitte

m = 32

Antwort

m = 32
4.Mathematik für die Pflege (Aufnahmeprüfung)

Antwort: x = 40

Diagramme und Tabellen lesen: Lies zuerst den Titel, die Kategorien und die Skala. Folge bei einem Balken- oder Liniendiagramm der Oberkante des Balkens oder dem Punkt bis zur senkrechten Achse; jede Gitterlinie ist ein Schritt der Skala. Ein Kreisdiagramm zeigt Teile eines Ganzen: Ein Sektor von p % steht für p % der Gesamtmenge und hat einen Winkel von p % von 360°.

Prozent der Gesamtzahl

x = 0,05 × 800 = 40

Antwort

x = 40
5.Anatomie des Menschen

Antwort: D · N. ischiadicus (Ischiasnerv)

Warum das die Antwort ist

Der N. ischiadicus (L4–S3) verlässt das Becken durch das Foramen ischiadicum majus und versorgt die ischiokrurale Muskulatur sowie alle Muskeln unterhalb des Knies. Die Haut an der Innenseite des Unterschenkels wird stattdessen vom N. saphenus versorgt.

Antwort

D · N. ischiadicus (Ischiasnerv)
6.Anatomie des Menschen

Antwort: B · Truncus superior (C5–C6)

Warum das die Antwort ist

Die Erb-Lähmung entsteht durch Überdehnung des Truncus superior (C5–C6) und lähmt M. deltoideus, die Außenrotatoren und den Bizeps. Eine Verletzung des Truncus inferior (Klumpke-Lähmung) betrifft dagegen die kleinen Handmuskeln.

Antwort

B · Truncus superior (C5–C6)
7.Physiologie des Menschen

Antwort: D · Periphere Chemorezeptoren in den Glomera carotica und aortica

Warum das die Antwort ist

Die Glomera carotica und aortica erfassen einen niedrigen PaO₂ (sowie hohes CO₂ und H⁺). Die zentralen Chemorezeptoren reagieren auf CO₂, aber nicht direkt auf Sauerstoff.

Antwort

D · Periphere Chemorezeptoren in den Glomera carotica und aortica
8.Physiologie des Menschen

Antwort: C · FEV1/FVC-Verhältnis unter 0,7

Warum das die Antwort ist

Verengte Atemwege verlangsamen die Ausatmung, sodass FEV1 stärker sinkt als FVC und das Verhältnis unter 0,7 fällt. Bei COPD ist dies durch Bronchodilatatoren nicht vollständig reversibel.

Antwort

C · FEV1/FVC-Verhältnis unter 0,7
9.Biologie für Aufnahmeprüfungen der Pflege

Antwort: B · In jedem Zelltyp sind andere Gene eingeschaltet

Warum das die Antwort ist

Jeder Zelltyp exprimiert einen anderen Satz von Genen und bildet daher andere Proteine. Muskelzellen exprimieren Gene für kontraktile Proteine, und Nervenzellen exprimieren Gene für Neurotransmitter und Ionenkanäle.

Antwort

B · In jedem Zelltyp sind andere Gene eingeschaltet
10.Biologie für Aufnahmeprüfungen der Pflege

Antwort: B · 2²³, etwa 8 Millionen

Warum das die Antwort ist

Jedes der 23 homologen Paare kann sich in der Metaphase I auf zwei Arten ausrichten, was 2 × 2 × ... = 2²³ ≈ 8,4 Millionen Kombinationen ergibt. Das Crossing-over sorgt für noch mehr Variation.

Antwort

B · 2²³, etwa 8 Millionen
11.Chemie für Aufnahmeprüfungen der Pflege

Antwort: B · Es erhöht den Siedepunkt geringfügig

Warum das die Antwort ist

Gelöster Stoff senkt den Dampfdruck, sodass zum Sieden eine höhere Temperatur nötig ist. Diese Siedepunktserhöhung ist wie die Gefrierpunktserniedrigung eine kolligative Eigenschaft.

Antwort

B · Es erhöht den Siedepunkt geringfügig
12.Chemie für Aufnahmeprüfungen der Pflege

Antwort: C · Sauerstoff aus der Luft hat sich mit dem Magnesium verbunden

Warum das die Antwort ist

2Mg + O₂ → 2MgO. Die Asche enthält Sauerstoffatome aus der Luft und wiegt daher mehr als das Magnesium allein. In einem geschlossenen System würde sich die Gesamtmasse nicht ändern.

Antwort

C · Sauerstoff aus der Luft hat sich mit dem Magnesium verbunden
13.Englische Grammatik & Sprachgebrauch (Aufnahmeprüfungen)

Antwort: B · everyone’s opinion

Warum das die Antwort ist

Indefinite pronouns such as everyone and somebody form the possessive with ’s: everyone’s, somebody’s.

Antwort

B · everyone’s opinion
14.Englische Grammatik & Sprachgebrauch (Aufnahmeprüfungen)

Antwort: D · The student whose book was lost asked for help.

Warum das die Antwort ist

“Whose” shows possession. In the other sentences “who’s” or “who is” would be needed, or the possessive is wrongly contracted.

Antwort

D · The student whose book was lost asked for help.
15.Gesundheitswortschatz (Aufnahmeprüfungen)

Antwort: D · A bruise

Warum das die Antwort ist

A contusion is a bruise caused by a blow that damages small blood vessels under the skin.

Antwort

D · A bruise
16.Gesundheitswortschatz (Aufnahmeprüfungen)

Antwort: D · Inflammation of the stomach and intestines

Warum das die Antwort ist

Gastroenteritis is inflammation of the stomach and intestines, often causing vomiting and diarrhoea.

Antwort

D · Inflammation of the stomach and intestines

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