Arbeitsblatt Forschungsmethoden der Psychologie mit Lösungen

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1.Leicht

Welches ist ein Beispiel für qualitative Daten?

  1. AInterviewtranskripte, die Gefühle zur Arbeit beschreiben
  2. BAnzahl der erinnerten Wörter
  3. CReaktionszeiten in Millisekunden
  4. DWerte in einem Gedächtnistest mit 20 Items
2.Leicht

Warum sollte eine Korrelation nicht als Beweis für Kausalität gelten?

  1. AEine dritte Variable oder umgekehrte Kausalität könnte den Zusammenhang erklären
  2. BKorrelationen können nur negativ sein
  3. CKorrelationskoeffizienten sind immer zu schwach, um einen echten Zusammenhang anzuzeigen
  4. DKorrelationen sind nie statistisch signifikant
3.Leicht

Welches Streuungsmaß ist die Differenz zwischen dem höchsten und dem niedrigsten Wert?

  1. ADie Standardabweichung
  2. BDer Interquartilsabstand
  3. CDie Spannweite
  4. DDie Varianz
4.Mittel

Bei einer Inhaltsanalyse wird die Interrater-Reliabilität geprüft, indem:

  1. ATeilnehmende anschließend gefragt werden, ob die Kodierung ihres Materials durch die Forscherin stimmt
  2. BDas Material an einem Tag zweimal kodiert wird
  3. CEine größere Materialstichprobe verwendet wird
  4. DZwei Forschende dasselbe Material kodieren und die Ergebnisse verglichen werden
5.Mittel

Aufforderungscharakteristika (Demand Characteristics) sind:

  1. ADie förmlichen Anforderungen einer Ethikkommission, bevor eine Studie beginnen darf
  2. BStatistische Voraussetzungen eines Tests
  3. CMerkmale der Stichprobe
  4. DHinweise, die Teilnehmende das Ziel erraten und ihr Verhalten ändern lassen
6.Mittel

Fachleute prüfen, ob die Aufgaben einer Mathematikprüfung alle Themen des Lehrplans abdecken. Damit wird bewertet:

  1. ADie prognostische Validität
  2. BDie ökologische Validität
  3. CDie Retest-Reliabilität
  4. DDie Inhaltsvalidität
7.Schwer

Was ist der Hauptzweck der zufälligen Zuweisung zu Bedingungen in einem Experiment?

  1. ADie Stichprobe repräsentativ für die Zielpopulation zu machen, damit sich die Ergebnisse verallgemeinern lassen
  2. BPersonenvariablen gleichmäßig zu verteilen, damit sie die Ergebnisse nicht verfälschen
  3. CDie Rücklaufquote zu erhöhen
  4. DSicherzustellen, dass Teilnehmende das Ziel nicht kennen
8.Schwer

Eine faktorielle 2 × 3-Varianzanalyse zeigt, dass ein Medikament das Gedächtnis bei jungen Erwachsenen verbessert, nicht aber bei älteren. Was wurde gefunden?

  1. AEin Fehler 1. Art
  2. BEin Bodeneffekt
  3. CEine Interaktion zwischen Medikament und Alter
  4. DNur ein Haupteffekt des Alters

Lösungsschlüssel

  1. 1. A · Interviewtranskripte, die Gefühle zur Arbeit beschreiben
  2. 2. A · Eine dritte Variable oder umgekehrte Kausalität könnte den Zusammenhang erklären
  3. 3. C · Die Spannweite
  4. 4. D · Zwei Forschende dasselbe Material kodieren und die Ergebnisse verglichen werden
  5. 5. D · Hinweise, die Teilnehmende das Ziel erraten und ihr Verhalten ändern lassen
  6. 6. D · Die Inhaltsvalidität
  7. 7. B · Personenvariablen gleichmäßig zu verteilen, damit sie die Ergebnisse nicht verfälschen
  8. 8. C · Eine Interaktion zwischen Medikament und Alter

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