Arbeitsblatt Forschungsmethoden der Psychologie mit Lösungen

Warum sollte eine Korrelation nicht als Beweis für Kausalität gelten?

1. AKorrelationskoeffizienten sind immer zu schwach, um einen echten Zusammenhang anzuzeigen
2. BKorrelationen können nur negativ sein
3. CKorrelationen sind nie statistisch signifikant
4. DEine dritte Variable oder umgekehrte Kausalität könnte den Zusammenhang erklären

Eine andere Variable als die UV, die sich systematisch mit der UV verändert und das Ergebnis erklären könnte, heißt:

1. AAufforderungscharakteristik
2. BKonfundierende Variable (Konfundierung)
3. CAbhängige Variable
4. DKontrollvariable

In einem Experiment ist die Kontrollgruppe die Gruppe, die:

1. ADie experimentelle Behandlung nicht erhält und so eine Vergleichsbasis liefert
2. BDie stärkste Version der Behandlung erhält, um deren maximale Wirkung zu zeigen
3. CNur aus Freiwilligen besteht
4. DAus den Forschenden selbst besteht

Aufforderungscharakteristika (Demand Characteristics) sind:

1. ADie förmlichen Anforderungen einer Ethikkommission, bevor eine Studie beginnen darf
2. BStatistische Voraussetzungen eines Tests
3. CHinweise, die Teilnehmende das Ziel erraten und ihr Verhalten ändern lassen
4. DMerkmale der Stichprobe

Die Split-Half-Reliabilität (Testhalbierungsreliabilität) beinhaltet:

1. ADen Einsatz zweier Beobachter für je die Hälfte der Sitzungen
2. BDie Aufteilung der Stichprobe in eine Experimental- und eine Kontrollgruppe und der Vergleich ihrer Werte
3. CDie Testung zweier Hälften der Stichprobe zu verschiedenen Zeitpunkten
4. DDen Vergleich der Werte in zwei Hälften desselben Tests, um die interne Konsistenz zu prüfen

Operationalisierung bedeutet:

1. ADen Teilnehmenden Anweisungen zu geben
2. BDie Forschung in einer realen Einsatzumgebung wie einem Krankenhaus durchzuführen
3. CVariablen präzise und messbar zu definieren
4. DEinen statistischen Test auszuwählen

Effektstärkemaße wie Cohens d werden berichtet, weil sie:

1. AJede Hypothese überflüssig machen
2. BZeigen, wie groß ein Effekt ist, unabhängig von der Stichprobengröße
3. CZeigen, ob das Ergebnis beim gewählten Alpha-Niveau signifikant ist
4. DAngeben, wie viele Teilnehmende ausgestiegen sind

In der qualitativen Forschung bedeutet Reflexivität, dass die Forscherin:

1. AEine Zufallsstichprobe verwendet, um Verzerrungen zu beseitigen
2. BDie Studie wiederholt, um die Reliabilität zu prüfen
3. CDarüber reflektiert, wie ihr eigener Hintergrund und ihre Annahmen die Auswertung prägen können
4. DThemen in numerische Daten umwandelt