Arbeitsblatt Forschungsmethoden der Psychologie mit Lösungen

Kostenloses Arbeitsblatt Forschungsmethoden der Psychologie zum Ausdrucken: 8 Aufgaben von leicht bis Prüfungsniveau, mit Lösungsschlüssel. Drucke es aus oder speichere es als PDF.

Neues ArbeitsblattOnline mit Tipps üben

Für Lehrkräfte: kostenlos ausdrucken, kopieren und im Unterricht verwenden. Jedes neue Arbeitsblatt hat neue Werte und einen eigenen Lösungsschlüssel. Über einen Link zu ExamProblems auf Ihrer Kursseite freuen wir uns.

Name: ____________________   Datum: ____________

1.Leicht

Ein Fragebogenitem wie „Stimme voll zu, Stimme zu, Neutral, Stimme nicht zu, Stimme überhaupt nicht zu“ heißt:

  1. AOffene Frage
  2. BSemantisches Differenzial
  3. CBewertung der Reaktionszeit
  4. DLikert-Skala
2.Leicht

Der Modus eines Datensatzes ist:

  1. ADer mittlere Wert, wenn die Werte geordnet sind
  2. BDer am häufigsten vorkommende Wert
  3. CDer arithmetische Mittelwert aller Werte
  4. DDie Differenz zwischen höchstem und niedrigstem Wert
3.Leicht

In einem Experiment heißt die Variable, die die Forscherin gezielt verändert:

  1. AAbhängige Variable
  2. BUnabhängige Variable
  3. CStörvariable
  4. DKonfundierende Variable
4.Mittel

Versuchsleiterbias wird am direktesten verringert durch:

  1. ADatenerhebung durch eine Person, die Hypothese oder Bedingungen nicht kennt
  2. BEine einseitige Hypothese
  3. CEine größere Stichprobe
  4. DAusschließlich Freiwillige
5.Mittel

Operationalisierung bedeutet:

  1. AVariablen präzise und messbar zu definieren
  2. BEinen statistischen Test auszuwählen
  3. CDie Forschung in einer realen Einsatzumgebung wie einem Krankenhaus durchzuführen
  4. DDen Teilnehmenden Anweisungen zu geben
6.Mittel

Bei einer Inhaltsanalyse wird die Interrater-Reliabilität geprüft, indem:

  1. ATeilnehmende anschließend gefragt werden, ob die Kodierung ihres Materials durch die Forscherin stimmt
  2. BDas Material an einem Tag zweimal kodiert wird
  3. CZwei Forschende dasselbe Material kodieren und die Ergebnisse verglichen werden
  4. DEine größere Materialstichprobe verwendet wird
7.Schwer

Eine Gedächtnisstudie verwendet ein Messwiederholungsdesign, bei dem alle erst Liste A und dann Liste B lernen. Der Abruf ist bei Liste B besser. Was ist der wahrscheinlichste Mangel?

  1. AIndividuelle Unterschiede zwischen den Gruppen
  2. BReihenfolgeeffekte wie Übung, weil die Bedingungen nicht ausbalanciert wurden
  3. CDie Verwendung eines ordinalen Messniveaus
  4. DEine zu große Stichprobe
8.Schwer

Eine Forscherin will prüfen, ob eine neue Lehrmethode bessere Noten verursacht, kann die Studierenden aber nicht randomisieren. Welches Design liefert in dieser Lage die stärkste kausale Evidenz?

  1. AVergleich gematchter Klassen mit Messung vorher und nachher sowie einer Vergleichsgruppe
  2. BNoten damit korrelieren, wie sehr die Studierenden die Lehrkraft mögen
  3. CNur die Klasse mit der neuen Methode nach dem Unterricht messen
  4. DDie Studierenden fragen, ob die Methode ihrer Meinung nach gewirkt hat

Lösungsschlüssel

  1. 1. D · Likert-Skala
  2. 2. B · Der am häufigsten vorkommende Wert
  3. 3. B · Unabhängige Variable
  4. 4. A · Datenerhebung durch eine Person, die Hypothese oder Bedingungen nicht kennt
  5. 5. A · Variablen präzise und messbar zu definieren
  6. 6. C · Zwei Forschende dasselbe Material kodieren und die Ergebnisse verglichen werden
  7. 7. B · Reihenfolgeeffekte wie Übung, weil die Bedingungen nicht ausbalanciert wurden
  8. 8. A · Vergleich gematchter Klassen mit Messung vorher und nachher sowie einer Vergleichsgruppe

Vollständige Schritt-für-Schritt-Lösungen: Übe dieses Thema auf examproblems.com.