Arbeitsblatt Forschungsmethoden der Psychologie mit Lösungen

Kostenloses Arbeitsblatt Forschungsmethoden der Psychologie zum Ausdrucken: 8 Aufgaben von leicht bis Prüfungsniveau, mit Lösungsschlüssel. Drucke es aus oder speichere es als PDF.

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1.Leicht

Der Modus eines Datensatzes ist:

  1. ADer mittlere Wert, wenn die Werte geordnet sind
  2. BDer arithmetische Mittelwert aller Werte
  3. CDer am häufigsten vorkommende Wert
  4. DDie Differenz zwischen höchstem und niedrigstem Wert
2.Leicht

Eine Hypothese, die die Richtung eines Effekts vorhersagt, heißt:

  1. AOperationale Hypothese
  2. BNullhypothese
  3. CGerichtet (einseitig)
  4. DUngerichtet (zweiseitig)
3.Leicht

Daten, die Kategorien ohne Rangfolge sind, etwa die Augenfarbe, haben welches Skalenniveau?

  1. ANominal
  2. BVerhältnis
  3. COrdinal
  4. DIntervall
4.Mittel

Der Standardfehler des Mittelwerts wird kleiner, wenn:

  1. ADie Stichprobengröße abnimmt
  2. BDie Stichprobengröße zunimmt
  3. CDer Mittelwert steigt
  4. DDie Variable auf Ordinalniveau gemessen wird
5.Mittel

Eine Studentin erreicht 130 Punkte in einem Test mit Mittelwert 100 und Standardabweichung 15. Wie groß ist der z-Wert?

  1. A1,5
  2. B2,0
  3. C0,5
  4. D3,0
6.Mittel

Ein neuer Depressionsfragebogen sagt vorher, welche Studierenden im nächsten Jahr eine Behandlung aufsuchen werden. Das stützt welche Art von Validität?

  1. AÜbereinstimmungsvalidität
  2. BAugenscheinvalidität
  3. CPrognostische Validität (Vorhersagevalidität)
  4. DInhaltsvalidität
7.Schwer

Eine Forscherin manipuliert die Stimmung mit einem traurigen Film und bittet die Teilnehmenden dann vor der Hauptaufgabe einzuschätzen, wie traurig sie sich fühlen. Warum wird diese Einschätzung erhoben?

  1. AAls Manipulationscheck, um zu bestätigen, dass die UV wie beabsichtigt gewirkt hat
  2. BUm die Reihenfolge der Bedingungen auszubalancieren
  3. CAls wichtigste abhängige Variable der Studie
  4. DUm die Teilnehmenden über die Ziele aufzuklären
8.Schwer

Eine Forscherin will prüfen, ob eine neue Lehrmethode bessere Noten verursacht, kann die Studierenden aber nicht randomisieren. Welches Design liefert in dieser Lage die stärkste kausale Evidenz?

  1. ADie Studierenden fragen, ob die Methode ihrer Meinung nach gewirkt hat
  2. BNur die Klasse mit der neuen Methode nach dem Unterricht messen
  3. CNoten damit korrelieren, wie sehr die Studierenden die Lehrkraft mögen
  4. DVergleich gematchter Klassen mit Messung vorher und nachher sowie einer Vergleichsgruppe

Lösungsschlüssel

  1. 1. C · Der am häufigsten vorkommende Wert
  2. 2. C · Gerichtet (einseitig)
  3. 3. A · Nominal
  4. 4. B · Die Stichprobengröße zunimmt
  5. 5. B · 2,0
  6. 6. C · Prognostische Validität (Vorhersagevalidität)
  7. 7. A · Als Manipulationscheck, um zu bestätigen, dass die UV wie beabsichtigt gewirkt hat
  8. 8. D · Vergleich gematchter Klassen mit Messung vorher und nachher sowie einer Vergleichsgruppe

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