1.Leicht
Läufer als Erste, Zweite und Dritte einzustufen ergibt Daten welchen Niveaus?
- AVerhältnis
- BIntervall
- COrdinal
- DNominal
2.Leicht
Warum sollte eine Korrelation nicht als Beweis für Kausalität gelten?
- AKorrelationskoeffizienten sind immer zu schwach, um einen echten Zusammenhang anzuzeigen
- BKorrelationen können nur negativ sein
- CEine dritte Variable oder umgekehrte Kausalität könnte den Zusammenhang erklären
- DKorrelationen sind nie statistisch signifikant
3.Leicht
Ein Fehler 2. Art (Typ-II-Fehler) liegt vor, wenn eine Forscherin:
- AEine Nullhypothese nicht verwirft, die in Wirklichkeit falsch ist
- BDie falsche abhängige Variable misst
- CDen falschen statistischen Test verwendet
- DEine Nullhypothese verwirft, die in Wirklichkeit wahr ist, und einen nicht vorhandenen Effekt findet
4.Mittel
Bei einer Inhaltsanalyse wird die Interrater-Reliabilität geprüft, indem:
- AZwei Forschende dasselbe Material kodieren und die Ergebnisse verglichen werden
- BEine größere Materialstichprobe verwendet wird
- CDas Material an einem Tag zweimal kodiert wird
- DTeilnehmende anschließend gefragt werden, ob die Kodierung ihres Materials durch die Forscherin stimmt
5.Mittel
Eine Forscherin vergleicht die Aggression von Kindern vor und nach der Einführung des Fernsehens in einem abgelegenen Ort. Die Forscherin hatte keinen Einfluss auf die Einführung des Fernsehens. Das ist:
- AEine korrelative Befragung zum Fernsehkonsum
- BEin Feldexperiment
- CEin Laborexperiment
- DEin natürliches Experiment
6.Mittel
Warum werden Verhaltenskategorien einer Beobachtung vor der Datenerhebung operationalisiert?
- ADamit die Hypothese nach Sichtung der Daten geändert werden kann
- BDamit die Teilnehmenden genau wissen, was aufgezeichnet wird
- CDamit die Beobachter dieselben Verhaltensweisen einheitlich erfassen, was die Reliabilität verbessert
- DDamit die Beobachtung zu einem Experiment wird
7.Schwer
Eine einfaktorielle Varianzanalyse mit vier Gruppen ist signifikant. Was sollte die Forscherin als Nächstes tun, um herauszufinden, welche Gruppen sich unterscheiden?
- ASchließen, dass sich alle vier Gruppen voneinander unterscheiden
- BEinen Chi-Quadrat-Test mit den Mittelwerten durchführen
- CDas Ergebnis als Korrelation berichten
- DPost-hoc-Tests wie Tukeys HSD durchführen
8.Schwer
Nach der Datenauswertung schreibt eine Forscherin die Einleitung so, als sei ein unerwarteter Befund von Anfang an vorhergesagt worden. Das nennt man:
- ADebriefing
- BAusbalancieren
- CHARKing (Hypothesenbildung, nachdem die Ergebnisse bekannt sind)
- DOperationalisierung
Lösungsschlüssel
- 1. C · Ordinal
- 2. C · Eine dritte Variable oder umgekehrte Kausalität könnte den Zusammenhang erklären
- 3. A · Eine Nullhypothese nicht verwirft, die in Wirklichkeit falsch ist
- 4. A · Zwei Forschende dasselbe Material kodieren und die Ergebnisse verglichen werden
- 5. D · Ein natürliches Experiment
- 6. C · Damit die Beobachter dieselben Verhaltensweisen einheitlich erfassen, was die Reliabilität verbessert
- 7. D · Post-hoc-Tests wie Tukeys HSD durchführen
- 8. C · HARKing (Hypothesenbildung, nachdem die Ergebnisse bekannt sind)
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