Práctica de inglés y lectura al estilo TEAS: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 6 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“After the hospital put hand sanitiser by every bed, staff used it far more often, and infection rates on the ward fell.” What can be reasonably concluded?

  1. AEasier access may have improved hand hygiene.
  2. BStaff did not clean their hands before at all.
  3. CInfection rates rose after the change.
  4. DHand sanitiser is the only way to stop infection.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

“The writer describes the old city as ‘a maze of narrow streets where every corner hides a surprise’.” What does this description suggest about the city?

  1. AIt is confusing but full of interest.
  2. BIt is modern, wide and well planned.
  3. CIt is dangerous and best avoided by visitors.
  4. DIt is boring, with nothing to see.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Choose the correct form: “She could ___ called earlier.”

  1. Ahas
  2. Bof
  3. Chave
  4. Dhad
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which sentence correctly uses the subjunctive mood?

  1. AIf I was you, I would ask the instructor.
  2. BIf I am you, I would ask the instructor.
  3. CIf I be you, I would ask the instructor.
  4. DIf I were you, I would ask the instructor.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “The older man had an episode of syncope in the shower.”

  1. AFainting
  2. BSeizure
  3. CBreathlessness
  4. DChest pain
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the meaning of the word in bold: “The strain of bacteria proved highly virulent.”

  1. AEasily killed by antibiotics
  2. BHarmless to healthy adults
  3. CMild and slow to spread between people
  4. DAble to cause severe disease

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Easier access may have improved hand hygiene.

Por qué esta es la respuesta

Placing sanitiser close by led to more frequent use, and infections fell. It is reasonable to say easier access may have helped, but not that it is the only way.

Respuesta

A · Easier access may have improved hand hygiene.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · It is confusing but full of interest.

Por qué esta es la respuesta

A “maze” suggests the streets are confusing, while “every corner hides a surprise” suggests they are interesting to explore.

Respuesta

A · It is confusing but full of interest.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: C · have

Por qué esta es la respuesta

“Could have” (could’ve) + past participle is correct. “Could of” is a common error that comes from how “could’ve” sounds.

Respuesta

C · have
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · If I were you, I would ask the instructor.

Por qué esta es la respuesta

For unreal or hypothetical situations, formal English uses “were” for all subjects: If I were you.

Respuesta

D · If I were you, I would ask the instructor.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Fainting

Por qué esta es la respuesta

Syncope is a temporary loss of consciousness caused by reduced blood flow to the brain.

Respuesta

A · Fainting
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Able to cause severe disease

Por qué esta es la respuesta

Virulent describes a microorganism that is highly harmful and causes severe disease.

Respuesta

D · Able to cause severe disease

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