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1Fórmulas y métodos
Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Método
Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Método
Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.
Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Método
Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.
2Problemas de práctica
1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media
“Ms. Brown reminded the class that the library books were due back on Monday. On Monday morning, half the class arrived without their books.” What can be concluded?
ASome students forgot the reminder.
BThe library was closed on Monday.
CMs. Brown forgot to tell the class.
DAll the books were returned early.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil
The author writes: “Some argue that we should spend money on space exploration only after solving problems on Earth. But research for space has led to inventions used in medicine and everyday life.” What is the purpose of the second sentence?
ATo explain how rockets are built
BTo agree that Earth’s problems come first
CTo argue that space travel should end
DTo show that space research also benefits Earth
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media
Which sentence uses a semicolon correctly?
AI was; exhausted and went to bed.
BI was exhausted; I went straight to bed.
CI was exhausted; and tired.
DBecause I was exhausted; I went to bed.
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil
Which revision fixes the dangling modifier? “To pass the exam, studying every day is necessary.”
ATo pass the exam, you need to study every day.
BStudying every day, the exam is passed.
CTo pass the exam, every day studying is necessary.
DTo pass the exam, studying daily is necessary.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media
Choose the meaning of the word in bold: “With the stethoscope, the nurse could discern a faint heart murmur.”
AIgnore or dismiss
BDetect or recognise
CImagine or invent
DTreat or correct with medication
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil
What does the term osteoarthritis mean?
AA condition of the bones and joints with joint inflammation
BSoftening of the muscles
CInflammation of the nerves of the arm
DRemoval of a joint
3Disoluciones
1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: A · Some students forgot the reminder.
Por qué esta es la respuesta
Ms. Brown did give the reminder, yet half the class came without their books, so some students forgot (or ignored) it.
Respuesta
A · Some students forgot the reminder.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: D · To show that space research also benefits Earth
Por qué esta es la respuesta
The second sentence counters the first view by showing that space research has produced useful inventions on Earth.
Respuesta
D · To show that space research also benefits Earth
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: B · I was exhausted; I went straight to bed.
Por qué esta es la respuesta
Both sides of the semicolon in the first sentence are independent clauses. A dependent clause or a fragment cannot stand on either side.
Respuesta
B · I was exhausted; I went straight to bed.
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: A · To pass the exam, you need to study every day.
Por qué esta es la respuesta
The introductory phrase must describe the subject of the main clause. In A the subject “you” is the one who passes the exam.
Respuesta
A · To pass the exam, you need to study every day.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: B · Detect or recognise
Por qué esta es la respuesta
To discern is to notice or recognise something that is not obvious.
Respuesta
B · Detect or recognise
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: A · A condition of the bones and joints with joint inflammation
Por qué esta es la respuesta
Oste/o (bone) + arthr/o (joint) + -itis (inflammation). It is a degenerative disease of the joints and the bone beneath the cartilage.
Respuesta
A · A condition of the bones and joints with joint inflammation
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