Práctica de inglés y lectura al estilo TEAS: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 6 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“The children had been told not to touch the cake. When their mother came back, there was a finger-shaped hole in the icing and chocolate on Tom’s chin.” What can you infer?

  1. AThe mother made a mistake.
  2. BThe cake was not finished.
  3. CTom had tasted the cake.
  4. DTom does not like chocolate.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

“Maya had moved schools four times in six years. On her first day at the new school, she didn’t unpack her locker. ‘No point,’ she told herself.” Why most likely did Maya not unpack?

  1. AShe disliked the locker’s colour.
  2. BShe planned to share a locker.
  3. CShe had forgotten to bring her things.
  4. DShe expected to move again before long.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Choose the correct article: “She wants to become ___ university professor.”

  1. Afew
  2. Ban
  3. Ca
  4. Dmany
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which statement about the word “irregardless” is correct for formal writing?

  1. AIt is the preferred formal form.
  2. BIt is nonstandard; use “regardless” instead.
  3. CIt is required in academic writing.
  4. DIt means the opposite of “regardless”.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “Influenza is transmitted by droplets from coughs and sneezes.”

  1. ATreated
  2. BPassed on
  3. CDetected
  4. DPrevented
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

What does the term tachycardia mean?

  1. AAn irregular heartbeat with pauses
  2. BHeart muscle disease
  3. CA fast heart rate
  4. DA slow heart rate

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: C · Tom had tasted the cake.

Por qué esta es la respuesta

A finger-shaped hole and chocolate on Tom’s chin point to Tom tasting the cake even though he was told not to.

Respuesta

C · Tom had tasted the cake.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · She expected to move again before long.

Por qué esta es la respuesta

After moving four times in six years, Maya probably expects to move again soon, so unpacking seems pointless to her.

Respuesta

D · She expected to move again before long.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: C · a

Por qué esta es la respuesta

“University” begins with a “yoo” (consonant) sound, so it takes “a”, even though it starts with the letter u.

Respuesta

C · a
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · It is nonstandard; use “regardless” instead.

Por qué esta es la respuesta

“Irregardless” combines the negative prefix ir- with the negative suffix -less. Dictionaries label it nonstandard, so formal writing uses “regardless”.

Respuesta

B · It is nonstandard; use “regardless” instead.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Passed on

Por qué esta es la respuesta

To transmit is to pass something, such as an infection, from one person or place to another.

Respuesta

B · Passed on
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: C · A fast heart rate

Por qué esta es la respuesta

Tachy- (fast) + cardi/o (heart): a heart rate above the normal range. A slow rate is bradycardia.

Respuesta

C · A fast heart rate

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