Preguntas de práctica al estilo TEAS (las cuatro secciones): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 16 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

In the 1840s, the doctor Ignaz Semmelweis noticed that many mothers died after childbirth in wards where doctors came straight from performing autopsies. When he required doctors to wash their hands in a chlorine solution, the death rate dropped sharply. What does the passage suggest?

  1. AHand washing reduced the spread of infection to the mothers.
  2. BThe mothers died because of problems during birth only.
  3. CChlorine was used to make medicines for new mothers.
  4. DAutopsies were no longer performed in that hospital after the year 1840.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

A survey on a fitness website asked visitors, “How many days a week do you exercise?” Most answered five or more. The website reported, “Most adults exercise five days a week.” Why is this conclusion questionable?

  1. AExercise was not defined by the website.
  2. BExercise cannot be measured in days per week.
  3. CVisitors to a fitness site are not typical adults.
  4. DThe survey asked too many different questions.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media

Una ciudad tenía 345 enfermeros titulados el año pasado y tiene 414 este año. ¿Cuál es el aumento porcentual p?

345 → 414
p = %
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

La suma de 3 enteros consecutivos es 27. ¿Cuál es el mayor de ellos, x?

Σ = 27
x =
5.Anatomía humanaMedia

¿Qué hueso del carpo se fractura con más frecuencia, normalmente tras una caída sobre la mano extendida?

  1. APisiforme
  2. BGanchoso
  3. CEscafoides
  4. DSemilunar
6.Anatomía humanaDifícil

La apendicitis incipiente suele notarse como un dolor vago alrededor del ombligo. ¿Por qué?

  1. ASus nervios viscerales entran en la médula en T10, igual que la piel del ombligo
  2. BEl nervio frénico lleva el dolor al ombligo
  3. CEl apéndice está justo detrás del ombligo
  4. DLa inflamación se extiende primero a la pared abdominal en la región del ombligo
7.Fisiología humanaMedia

¿Qué receptor se estimula al golpear el tendón rotuliano en el reflejo rotuliano?

  1. AEl huso muscular
  2. BEl órgano tendinoso de Golgi
  3. CEl corpúsculo de Pacini
  4. DEl nociceptor
8.Fisiología humanaDifícil

En la enfermedad de Graves, ¿qué resultados de función tiroidea se esperan y por qué?

  1. AT4 alta y TSH baja, porque los anticuerpos estimulan el receptor de TSH
  2. BT4 baja y TSH baja, porque falla el hipotálamo
  3. CT4 alta y TSH alta, porque la hipófisis anterior es hiperactiva
  4. DT4 baja y TSH alta, porque los anticuerpos destruyen la glándula
9.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Por qué los pares de bases G–C están unidos con más fuerza que los pares A–T?

  1. ALos pares A–T solo se encuentran en el ARN
  2. BLos pares G–C están unidos por enlaces covalentes fuertes en lugar de puentes de hidrógeno
  3. CG y C son ambas purinas, así que encajan mejor
  4. DLos pares G–C forman tres puentes de hidrógeno, y los A–T, dos
10.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Fleming observó una zona transparente sin bacterias alrededor de un moho Penicillium que crecía en una placa con bacterias. ¿Cuál era la mejor explicación?

  1. AEl moho consumía todo el oxígeno que necesitaban las bacterias cercanas
  2. BLas bacterias se habían convertido en células de moho
  3. CEl moho liberaba una sustancia que mataba o detenía a las bacterias
  4. DLas bacterias se habían alejado para buscar más alimento
11.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuál es el número de oxidación del azufre en el H₂SO₄?

  1. A+4
  2. B−2
  3. C+2
  4. D+6
12.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

¿Qué ecuación está correctamente ajustada?

  1. ANa + Cl₂ → NaCl
  2. BNa + Cl → NaCl₂
  3. C2Na + Cl₂ → NaCl₂
  4. D2Na + Cl₂ → 2NaCl
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Choose the correct word: “She feels ___ about missing the appointment.”

  1. Abaddest
  2. Bworse than
  3. Cbadly
  4. Dbad
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which choice is the active-voice version of “The report was written by the charge nurse.”?

  1. AThe charge nurse wrote the report.
  2. BThe report had been written by the charge nurse.
  3. CThe report was being written by the charge nurse.
  4. DBy the charge nurse, the report was written.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “The patient was given an enema before the bowel test.”

  1. AAn injection into the space around the spine
  2. BFluid put into the rectum to empty the bowel
  3. CA tablet placed under the tongue
  4. DA tube passed into the stomach through the nose
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

What does the term dysphasia mean?

  1. APain or burning when passing urine
  2. BDifficulty in breathing when lying flat
  3. CImpaired ability to use or understand language
  4. DDifficulty in swallowing food, fluids and tablets

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Hand washing reduced the spread of infection to the mothers.

Por qué esta es la respuesta

Deaths fell after doctors washed their hands, which suggests that the doctors had been carrying infection from the autopsies to the mothers.

Respuesta

A · Hand washing reduced the spread of infection to the mothers.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: C · Visitors to a fitness site are not typical adults.

Por qué esta es la respuesta

People who visit a fitness website probably exercise more than average, so the sample is biased and cannot represent all adults.

Respuesta

C · Visitors to a fitness site are not typical adults.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: p = 20 %

Porcentaje significa por cien: el p % de un número es (p/100) × el número. Para hallar qué porcentaje es A de B, divide A entre B y multiplica por 100. Una variación porcentual compara el cambio con el valor original: variación porcentual = (nuevo − original)/original × 100.

Variación

414 − 345 = 69

Comparar con el original

p = 69/345 × 100 = 20%

Respuesta

p = 20%
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 10

Problemas de enunciado: nombra la incógnita (por ejemplo, x = número de meses), escribe los datos como una sola ecuación, resuélvela y comprueba que la respuesta tenga sentido en la historia. Una cuota fija más una tarifa por unidad da total = cuota + tarifa × unidades.

Ecuación

n + (n + 1) + (n + 2) = 27

Resuelve

3n + 3 = 27 → n = 8
x = 10

Respuesta

x = 10
5.Anatomía humana

Respuesta: C · Escafoides

Por qué esta es la respuesta

El escafoides es el hueso del carpo que se fractura con más frecuencia. El dolor a la palpación en la tabaquera anatómica es un signo clínico clave.

Respuesta

C · Escafoides
6.Anatomía humana

Respuesta: A · Sus nervios viscerales entran en la médula en T10, igual que la piel del ombligo

Por qué esta es la respuesta

El dolor visceral de las estructuras del intestino medio se refiere al dermatoma T10, alrededor del ombligo. Cuando se inflama el peritoneo parietal, el dolor se localiza en la fosa ilíaca derecha.

Respuesta

A · Sus nervios viscerales entran en la médula en T10, igual que la piel del ombligo
7.Fisiología humana

Respuesta: A · El huso muscular

Por qué esta es la respuesta

Golpear el tendón estira los husos musculares del cuádriceps. Sus aferencias hacen sinapsis directamente con las motoneuronas en un reflejo monosináptico que contrae el músculo.

Respuesta

A · El huso muscular
8.Fisiología humana

Respuesta: A · T4 alta y TSH baja, porque los anticuerpos estimulan el receptor de TSH

Por qué esta es la respuesta

Los anticuerpos contra el receptor de TSH estimulan el tiroides con independencia de la TSH. La T4 y la T3 altas resultantes suprimen la TSH hipofisaria por retroalimentación negativa.

Respuesta

A · T4 alta y TSH baja, porque los anticuerpos estimulan el receptor de TSH
9.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Los pares G–C forman tres puentes de hidrógeno, y los A–T, dos

Por qué esta es la respuesta

Los pares G–C forman tres puentes de hidrógeno y los A–T, dos. Por eso, el ADN rico en G–C necesita más energía (una temperatura más alta) para separar las cadenas.

Respuesta

D · Los pares G–C forman tres puentes de hidrógeno, y los A–T, dos
10.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · El moho liberaba una sustancia que mataba o detenía a las bacterias

Por qué esta es la respuesta

El moho liberaba penicilina, que se difundía por el agar y mataba las bacterias cercanas. La penicilina impide la formación de la pared celular de peptidoglucano.

Respuesta

C · El moho liberaba una sustancia que mataba o detenía a las bacterias
11.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · +6

Por qué esta es la respuesta

2(+1) + S + 4(−2) = 0, así que 2 + S − 8 = 0 y S = +6.

Respuesta

D · +6
12.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · 2Na + Cl₂ → 2NaCl

Por qué esta es la respuesta

2Na + Cl₂ → 2NaCl tiene 2 Na y 2 Cl a cada lado. Escribir NaCl₂ cambia la fórmula del producto, lo cual no está permitido.

Respuesta

D · 2Na + Cl₂ → 2NaCl
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · bad

Por qué esta es la respuesta

After linking verbs such as feel, seem and look, use an adjective: she feels bad. “Feels badly” would describe her sense of touch.

Respuesta

D · bad
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: A · The charge nurse wrote the report.

Por qué esta es la respuesta

In A the doer (the charge nurse) is the subject and performs the action. B, C and D still use a form of “be” plus the past participle, so they are passive.

Respuesta

A · The charge nurse wrote the report.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Fluid put into the rectum to empty the bowel

Por qué esta es la respuesta

An enema is fluid introduced into the rectum to clean out or stimulate the bowel.

Respuesta

B · Fluid put into the rectum to empty the bowel
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: C · Impaired ability to use or understand language

Por qué esta es la respuesta

Dysphasia is impaired speech or language; it is easily confused with dysphagia, which means difficulty swallowing.

Respuesta

C · Impaired ability to use or understand language

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