Preguntas de práctica al estilo TEAS (las cuatro secciones): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 16 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

Problemas nuevosVolver a la asignatura

En la ventana de impresión, elige «Guardar como PDF» para conservar una copia en tu dispositivo.

1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

Florence Nightingale collected data on deaths among soldiers in the Crimean War. She showed in clear diagrams that more soldiers died from disease than from battle wounds, and she used this evidence to persuade the government to improve hospital sanitation. What was Nightingale’s main goal in collecting the data?

  1. ATo design better weapons for the army
  2. BTo convince officials to improve hospital conditions
  3. CTo teach soldiers how to draw diagrams
  4. DTo prove that battle wounds were not dangerous
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

The author writes: “Students who eat lunch with friends are happier at school. Therefore, schools should give students more time for lunch.” Which unstated assumption does the argument depend on?

  1. AMore lunch time would lead to more eating with friends.
  2. BStudents do not like the food that is served in the school cafeteria.
  3. CTeachers prefer to eat lunch in their classrooms.
  4. DHappier students always get the highest grades.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
r = 7 ft

Un círculo tiene un radio de 7 ft. Usando π ≈ 3,14, halla su área A.

r = 7 ftπ ≈ 3,14
A = ft²
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

Una receta usa 1 tazas de harina para 2 tandas de magdalenas. Al mismo ritmo, ¿cuántas tazas de harina x se necesitan para 4 tandas?

1 : 2x : 4
x = tazas
5.Anatomía humanaMedia

¿Desde qué segmentos medulares sale del sistema nervioso central el sistema nervioso simpático?

  1. ATorácicos y lumbares superiores (T1–L2)
  2. BSolo cervicales
  3. CCraneales y sacros
  4. DSolo sacros (S2–S4)
6.Anatomía humanaDifícil

¿En qué parte del intestino delgado se absorben principalmente la vitamina B12 y las sales biliares?

  1. ADuodeno
  2. BÍleon terminal
  3. CCiego
  4. DYeyuno
7.Fisiología humanaMedia

¿Cuál es el rango normal del pH de la sangre arterial?

  1. A7,50 a 7,65
  2. B6,80 a 7,00
  3. C7,00 a 7,20
  4. D7,35 a 7,45
8.Fisiología humanaDifícil

¿Qué mecanismo crea principalmente el gradiente de concentración en la médula renal?

  1. ALa secreción de urea al túbulo proximal
  2. BLa ADH actuando sobre la rama descendente
  3. CEl multiplicador de contracorriente del asa de Henle
  4. DLa filtración glomerular
9.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Dónde tiene lugar la traducción?

  1. AEn la pared celular
  2. BDentro del núcleo
  3. CEn los ribosomas
  4. DEn los lisosomas
10.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

En la enfermedad de Tay-Sachs, una enzima lisosómica no funciona. ¿Qué ocurre dentro de las neuronas afectadas?

  1. ALa sustancia no digerida se acumula dentro de los lisosomas
  2. BEl ADN no puede copiarse antes de la división
  3. CLos ribosomas dejan de fabricar proteínas
  4. DLas células ya no pueden fabricar ATP en sus mitocondrias
11.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Qué afirmación describe a un ácido fuerte?

  1. ASiempre está muy concentrado
  2. BSe ioniza por completo en agua
  3. CTiene un pH superior a 7
  4. DSolo libera parcialmente iones hidrógeno
12.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Ajusta __Fe + __O₂ → __Fe₂O₃ con los números enteros más pequeños. ¿Cuáles son los coeficientes?

  1. A2, 3, 1
  2. B4, 3, 2
  3. C2, 1, 1
  4. D4, 3, 4
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

In formal English, which word politely asks for permission? “___ I leave early today?”

  1. AWill
  2. BMay
  3. CMust
  4. DWould
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

A student is writing a brochure for patients with no medical training. Which sentence is most appropriate?

  1. AThe pressure is the measured sphygmomanometric value.
  2. BBP is basically just pressure stuff going on in your veins.
  3. CHypertension is a sustained elevation of systemic arterial pressure.
  4. DBlood pressure is the force of blood pushing against the walls of your arteries.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “The rash was a manifestation of the allergy.”

  1. AA cure
  2. BA side effect of surgery
  3. CA hidden cause
  4. DA visible sign
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the meaning of the word in bold: “The baby was born with a congenital heart defect.”

  1. ADeveloped in later life
  2. BBecoming worse over time
  3. CPresent from birth
  4. DCaused by an infection

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: B · To convince officials to improve hospital conditions

Por qué esta es la respuesta

The passage says she used the evidence to persuade the government to improve sanitation in hospitals.

Respuesta

B · To convince officials to improve hospital conditions
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · More lunch time would lead to more eating with friends.

Por qué esta es la respuesta

The argument only works if extra time would actually lead students to eat with friends more. That link is assumed, not stated.

Respuesta

A · More lunch time would lead to more eating with friends.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: A = 153,9 ft²

Perímetro, área y volumen: el perímetro es la distancia alrededor de una figura (rectángulo: 2l + 2w). El área se mide en unidades cuadradas: rectángulo l × w, triángulo ½ × base × altura, círculo π·r². La circunferencia de un círculo es π·d = 2π·r. El volumen se mide en unidades cúbicas: caja l × w × h, cilindro π·r²·h. Usa el valor de π que dé la pregunta.

Área

A = 3,14 × 7² = 3,14 × 49 = 153,86 ft²

Respuesta

A = 153,86 ft²
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 2 tazas

Razones y proporciones: una razón a : b compara dos cantidades. En una proporción dos razones son iguales, a/b = c/d, y se resuelve multiplicando en cruz: a·d = b·c. Para repartir una cantidad en la razón m : n, divídela en m + n partes iguales; una parte son m partes y la otra n partes.

Proporción

1/2 = x/4

Multiplicar en cruz y resolver

2·x = 4
x = 4/2 = 2 tazas

Respuesta

x = 2 tazas
5.Anatomía humana

Respuesta: A · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)

Por qué esta es la respuesta

Las neuronas preganglionares simpáticas están en el asta lateral de T1 a L2. El sistema parasimpático tiene una salida craneosacra.

Respuesta

A · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)
6.Anatomía humana

Respuesta: B · Íleon terminal

Por qué esta es la respuesta

El íleon terminal absorbe la vitamina B12 (unida al factor intrínseco) y reabsorbe las sales biliares. El duodeno absorbe sobre todo hierro.

Respuesta

B · Íleon terminal
7.Fisiología humana

Respuesta: D · 7,35 a 7,45

Por qué esta es la respuesta

El pH arterial normal es 7,35–7,45. Por debajo de 7,35 hay acidemia y por encima de 7,45, alcalemia.

Respuesta

D · 7,35 a 7,45
8.Fisiología humana

Respuesta: C · El multiplicador de contracorriente del asa de Henle

Por qué esta es la respuesta

La rama ascendente transporta NaCl activamente al intersticio sin que el agua la siga, y el flujo a contracorriente multiplica esto en un gradiente pronunciado que luego la ADH aprovecha para concentrar la orina.

Respuesta

C · El multiplicador de contracorriente del asa de Henle
9.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · En los ribosomas

Por qué esta es la respuesta

Los ribosomas leen los codones del ARNm y unen los aminoácidos transportados por el ARN de transferencia para formar una proteína.

Respuesta

C · En los ribosomas
10.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · La sustancia no digerida se acumula dentro de los lisosomas

Por qué esta es la respuesta

Los lisosomas degradan las moléculas grandes con sus enzimas. Cuando falta una enzima, su sustrato (una sustancia grasa en la enfermedad de Tay-Sachs) se acumula en los lisosomas y daña las neuronas. Estas enfermedades se llaman enfermedades de depósito lisosómico.

Respuesta

A · La sustancia no digerida se acumula dentro de los lisosomas
11.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · Se ioniza por completo en agua

Por qué esta es la respuesta

Un ácido fuerte como el HCl se ioniza totalmente en agua. Un ácido débil como el ácido acético se ioniza solo en parte. La fuerza es distinta de la concentración.

Respuesta

B · Se ioniza por completo en agua
12.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · 4, 3, 2

Por qué esta es la respuesta

4Fe + 3O₂ → 2Fe₂O₃ da 4 Fe y 6 O a cada lado. Con 2, 3, 1 hay 6 O a la izquierda pero solo 3 a la derecha.

Respuesta

B · 4, 3, 2
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · May

Por qué esta es la respuesta

“May” asks for or gives permission in formal English. “Must” shows obligation and “will” refers to the future.

Respuesta

B · May
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Blood pressure is the force of blood pushing against the walls of your arteries.

Por qué esta es la respuesta

A uses plain, accurate language suited to a general audience. B and D use technical jargon, and C is too casual and inaccurate.

Respuesta

D · Blood pressure is the force of blood pushing against the walls of your arteries.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · A visible sign

Por qué esta es la respuesta

A manifestation is a sign or symptom that shows that a condition is present.

Respuesta

D · A visible sign
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: C · Present from birth

Por qué esta es la respuesta

Congenital means present at birth, whether inherited or caused by events during pregnancy.

Respuesta

C · Present from birth

Este es material de práctica independiente. ExamProblems no está afiliado ni respaldado por la organización que gestiona este examen, y el nombre del examen se usa solo para describir el contenido. ATI TEAS es una marca de Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), que no está afiliado a ExamProblems, no lo respalda ni garantiza su exactitud.

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-practice-questions