Hoja de ejercicios de Métodos de investigación en psicología con soluciones

Un gráfico que muestra la relación entre dos variables continuas, con un punto por participante, es:

1. AUn histograma
2. BUn diagrama de barras
3. CUn gráfico de sectores
4. DUn diagrama de dispersión

El efecto Hawthorne se refiere a:

1. AQue las personas cambian su conducta porque saben que se las está estudiando
2. BQue los participantes rinden peor a medida que se cansan
3. CQue las puntuaciones se acercan a la media al repetir la prueba
4. DQue los investigadores influyen inconscientemente en la conducta de los participantes mediante sus propias expectativas

Un estudio de caso es:

1. AUna revisión estadística de muchos estudios publicados
2. BUn experimento de laboratorio con dos condiciones
3. CUna investigación en profundidad de una persona, un grupo o un acontecimiento
4. DUna encuesta a miles de personas seleccionadas al azar de la población general

Para obtener una muestra con las mismas proporciones de estudiantes de primero, segundo y tercer curso que la población de la universidad, un investigador debería usar:

1. AMuestreo estratificado
2. BMuestreo de oportunidad
3. CMuestreo en bola de nieve
4. DMuestreo de voluntarios

¿Qué diseño usa participantes distintos en cada condición?

1. ADiseño de medidas repetidas
2. BDiseño de grupos independientes
3. CDiseño intrasujetos
4. DDiseño de pares igualados con las mismas personas

Una prueba es tan fácil que casi todos los participantes obtienen una puntuación cercana al máximo. Esto se denomina:

1. AEfecto de práctica
2. BEfecto de orden
3. CEfecto techo
4. DEfecto suelo

En la investigación cualitativa, la reflexividad significa que el investigador:

1. AConvierte los temas en datos numéricos
2. BUsa una muestra aleatoria para eliminar el sesgo
3. CReflexiona sobre cómo su propia trayectoria y sus supuestos pueden influir en el análisis
4. DRepite el estudio para comprobar la fiabilidad

Un investigador quiere comprobar si un nuevo método de enseñanza produce mejores notas, pero no puede aleatorizar a los estudiantes. ¿Qué diseño da la evidencia causal más sólida en esta situación?

1. ACorrelacionar las notas con cuánto les gusta el profesor a los estudiantes
2. BComparar clases igualadas medidas antes y después, con un grupo de comparación
3. CMedir solo la clase que usa el nuevo método después de la enseñanza
4. DPreguntar a los estudiantes si creen que el método funcionó