Hoja de ejercicios de Métodos de investigación en psicología con soluciones

La mediana de las puntuaciones 3, 7, 8, 12, 20 es:

1. A12
2. B8
3. C7
4. D10

La hipótesis nula suele afirmar que:

1. ANo hay efecto ni diferencia
2. BLos resultados son significativos
3. CLa muestra está sesgada
4. DLa predicción del investigador es correcta

La fiabilidad test-retest se evalúa:

1. AComprobando si los ítems parecen, a simple vista, medir lo que la prueba dice medir
2. BAplicando la misma prueba a las mismas personas en dos ocasiones y correlacionando las puntuaciones
3. CComparando una prueba nueva con una ya establecida
4. DHaciendo que dos observadores codifiquen la misma conducta

La validez interna se refiere a:

1. ASi una prueba da los mismos resultados a lo largo del tiempo
2. BSi los resultados se generalizan más allá del estudio a otras poblaciones, contextos y momentos
3. CSi el efecto observado lo causó realmente la VI y no otros factores
4. DSi a los participantes les pareció interesante el estudio

En un análisis de contenido, la fiabilidad entre evaluadores se comprueba:

1. APreguntando después a los participantes si la codificación que el investigador ha hecho de su material es correcta
2. BCodificando el material dos veces en un día
3. CUsando una muestra más grande de materiales
4. DHaciendo que dos investigadores codifiquen el mismo material y comparando los resultados

En una correlación, r = 0,40. ¿Qué proporción de la varianza de una variable se comparte con la otra?

1. A60%
2. B4%
3. C16%
4. D40%

Un investigador recoge datos en nueve momentos y cada vez prueba al nivel del 5% sin corrección. ¿Cuál es el problema?

1. ANo hay ningún problema con este enfoque
2. BEl tamaño del efecto disminuye con cada prueba
3. CLos datos se vuelven más fiables cada vez, así que la prueba final es la más precisa
4. DLa probabilidad de al menos un falso positivo sube muy por encima del 5%

Un estudio halla que los estudiantes que duermen más tienen mejores notas. ¿Qué cambio de diseño permitiría mejor una conclusión causal?

1. AAsignar aleatoriamente a los estudiantes a distintos horarios de sueño
2. BMedir las notas con más precisión
3. CPedir a los estudiantes que informen de su sueño dos veces y promediar ambos informes
4. DEncuestar a más estudiantes