Hoja de ejercicios de Métodos de investigación en psicología con soluciones

Una correlación de −0,85 indica:

1. ANinguna relación
2. BUna relación positiva fuerte
3. CUna relación negativa fuerte
4. DUna relación negativa débil

En un diseño de pares igualados:

1. ASolo pueden participar gemelos
2. BLos participantes se asignan al azar sin emparejamiento
3. CLos participantes se emparejan según características relevantes y un miembro de cada par va a cada condición
4. DLos mismos participantes pasan por todas las condiciones

El efecto Hawthorne se refiere a:

1. AQue los investigadores influyen inconscientemente en la conducta de los participantes mediante sus propias expectativas
2. BQue las personas cambian su conducta porque saben que se las está estudiando
3. CQue las puntuaciones se acercan a la media al repetir la prueba
4. DQue los participantes rinden peor a medida que se cansan

Los mismos 25 participantes hacen una prueba de memoria antes y después de tomar cafeína. Las puntuaciones son de intervalo y aproximadamente normales. ¿Qué prueba es adecuada?

1. ALa prueba U de Mann-Whitney
2. BLa prueba t para muestras independientes
3. CLa prueba t para muestras relacionadas (emparejadas)
4. DLa prueba chi cuadrado

En la investigación observacional, el muestreo de eventos significa:

1. ARegistrar solo los acontecimientos que relatan los participantes
2. BRegistrar cada vez que se produce una conducta especificada
3. CRegistrar la conducta solo a intervalos fijos de tiempo
4. DElegir a los participantes al azar

Una prueba es tan fácil que casi todos los participantes obtienen una puntuación cercana al máximo. Esto se denomina:

1. AEfecto de práctica
2. BEfecto suelo
3. CEfecto techo
4. DEfecto de orden

Un estudio halla que los estudiantes que duermen más tienen mejores notas. ¿Qué cambio de diseño permitiría mejor una conclusión causal?

1. AMedir las notas con más precisión
2. BAsignar aleatoriamente a los estudiantes a distintos horarios de sueño
3. CPedir a los estudiantes que informen de su sueño dos veces y promediar ambos informes
4. DEncuestar a más estudiantes

Las medidas del tamaño del efecto, como la d de Cohen, se informan porque:

1. AMuestran si el resultado es estadísticamente significativo al nivel alfa elegido
2. BIndican cuántos participantes abandonaron
3. CEliminan la necesidad de cualquier hipótesis
4. DMuestran cuán grande es un efecto, independientemente del tamaño de la muestra