Hoja de ejercicios de Métodos de investigación en psicología con soluciones

Hoja de ejercicios de Métodos de investigación en psicología gratis e imprimible: 8 problemas desde nivel fácil hasta nivel de examen, con soluciones. Imprímela o guárdala como PDF.

Para docentes: pueden imprimirla, copiarla y usarla en clase gratis. Cada hoja nueva tiene valores nuevos y su propia clave de respuestas. Agradecemos un enlace a ExamProblems en la página de tu curso.

Nombre: ____________________   Fecha: ____________

1.Fácil

El efecto Hawthorne se refiere a:

  1. AQue los investigadores influyen inconscientemente en la conducta de los participantes mediante sus propias expectativas
  2. BQue las puntuaciones se acercan a la media al repetir la prueba
  3. CQue las personas cambian su conducta porque saben que se las está estudiando
  4. DQue los participantes rinden peor a medida que se cansan
2.Fácil

¿Por qué no debe tomarse una correlación como prueba de causalidad?

  1. ALas correlaciones nunca son estadísticamente significativas
  2. BLas correlaciones solo pueden ser negativas
  3. CUna tercera variable o una causalidad inversa podrían explicar la relación
  4. DLos coeficientes de correlación son siempre demasiado débiles para indicar una relación real
3.Fácil

Un estudio que sigue a los mismos participantes durante un largo periodo de tiempo se denomina:

  1. AEstudio transversal
  2. BEstudio longitudinal
  3. CEstudio piloto
  4. DEstudio de caso
4.Media

En un diseño de medidas repetidas, los efectos de orden pueden controlarse mediante:

  1. AContrabalanceo
  2. BProcedimientos de simple ciego
  3. CSolo una muestra más grande
  4. DMuestreo aleatorio
5.Media

Unos expertos comprueban si los ítems de un examen de matemáticas abarcan todos los temas del temario. Esto evalúa:

  1. ALa validez de contenido
  2. BLa validez ecológica
  3. CLa validez predictiva
  4. DLa fiabilidad test-retest
6.Media

Un valor p de 0,03 significa:

  1. ASi la hipótesis nula fuera cierta, datos tan extremos aparecerían alrededor del 3% de las veces
  2. BDados los datos observados, solo hay un 3% de probabilidad de que la hipótesis nula sea cierta
  3. CEl resultado se replicará el 97% de las veces
  4. DEl efecto es grande
7.Difícil

Las medidas del tamaño del efecto, como la d de Cohen, se informan porque:

  1. AIndican cuántos participantes abandonaron
  2. BMuestran cuán grande es un efecto, independientemente del tamaño de la muestra
  3. CEliminan la necesidad de cualquier hipótesis
  4. DMuestran si el resultado es estadísticamente significativo al nivel alfa elegido
8.Difícil

Un estudio encuentra una correlación de r = 0,05 entre la estatura y el CI solo en jugadores profesionales de baloncesto, aunque en la población general es mayor. ¿Qué explica mejor la correlación débil?

  1. ALa restricción del rango
  2. BUn efecto techo en las pruebas de CI
  3. CLa regresión a la media
  4. DLas características de la demanda

Soluciones

  1. 1. C · Que las personas cambian su conducta porque saben que se las está estudiando
  2. 2. C · Una tercera variable o una causalidad inversa podrían explicar la relación
  3. 3. B · Estudio longitudinal
  4. 4. A · Contrabalanceo
  5. 5. A · La validez de contenido
  6. 6. A · Si la hipótesis nula fuera cierta, datos tan extremos aparecerían alrededor del 3% de las veces
  7. 7. B · Muestran cuán grande es un efecto, independientemente del tamaño de la muestra
  8. 8. A · La restricción del rango

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