Entraînement de type HESI A2 : mathématiques, anglais, A&P, biologie et chimie : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 18 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

Nouveaux exercicesRetour au cours

Dans la fenêtre d’impression, choisissez « Enregistrer au format PDF » pour garder une copie sur votre appareil.

1Formules et méthodes

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Calculs infirmiers et conversions d’unités

Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Débit de dose
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Facteurs de laboratoire
glucose 1 mmol/L = 18 mg/dL ; créatinine 1 mg/dL = 88,4 µmol/L ; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Méthode

  1. Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
  2. Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
  3. Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
  4. Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
  5. N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

2Exercices

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Une recette utilise 3 tasses de farine pour 2 fournées de muffins. Au même rythme, combien de tasses de farine x faut-il pour 4 fournées ?

3 : 2x : 4
x = tasses
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Lors de soldes à 15 % de remise, un stéthoscope coûte $187. Quel était le prix initial x, en dollars ?

$187−15%
x = $
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
8 lb 14 oz? kg1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un nouveau-né pèse 8 lb 14 oz. Avec 1 lb = 16 oz et 1 kg = 2,2 lb, trouvez le poids m en kilogrammes. Arrondissez à deux décimales.

8 lb 14 oz1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb
m = kg
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
4 tbsp? mL¼ tasse? mL2 fl oz? mLΣ = ? mL

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Pendant une garde, un patient prend 4 tbsp sur complément liquide, ¼ tasse sur thé, 2 fl oz sur jus de fruits. Avec les équivalences données, trouvez les apports oraux totaux V en mL.

1 tbsp = 15 mL1 tasse = 8 fl oz = 240 mL1 fl oz = 30 mL
V = mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“After the hospital put hand sanitiser by every bed, staff used it far more often, and infection rates on the ward fell.” What can be reasonably concluded?

  1. AStaff did not clean their hands before at all.
  2. BHand sanitiser is the only way to stop infection.
  3. CEasier access may have improved hand hygiene.
  4. DInfection rates rose after the change.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The forest fire was finally under control after three days. Firefighters praised the townspeople, who had cleared dry brush around their homes weeks earlier, for saving many houses.” Why did the firefighters praise the townspeople?

  1. AThey called the firefighters very quickly.
  2. BThey left the town before the fire began.
  3. CTheir earlier preparation helped protect houses.
  4. DThey put out the fire themselves on the first day.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The toddler may have ingested a cleaning product.”

  1. ATouched
  2. BSpilled on the skin
  3. CBreathed in
  4. DSwallowed
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the word that best completes the sentence: “The rash was ___ to the left arm and did not spread.”

  1. Adiffuse
  2. Bconfined
  3. Cexposed
  4. Dtransferred
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence contains a dangling modifier?

  1. AWalking into the room, the lights turned on.
  2. BWalking into the room, she turned on the lights.
  3. CShe turned on the lights as she walked into the room.
  4. DWhen she walked into the room, she turned on the lights.
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Choose the correct verb: “On the shelf ___ a box of gloves and a roll of tape.”

  1. Asits
  2. Bsit
  3. Chas sat
  4. Dis sitting
11.Anatomie humaineMoyen

Le cercle artériel de Willis, à la base du cerveau, relie quels deux systèmes artériels ?

  1. ALes systèmes jugulaire et vertébral
  2. BLe système carotidien interne et le système vertébro-basilaire
  3. CLes systèmes artériels carotidien externe et subclavier
  4. DLes artères carotides externes gauche et droite
12.Anatomie humaineDifficile

Un coup sur le côté de la tête au niveau du ptérion provoque un hématome extradural. Quel vaisseau est habituellement rompu ?

  1. ALes veines cérébrales en pont
  2. BL'artère cérébrale moyenne
  3. CL'artère temporale superficielle
  4. DL'artère méningée moyenne
13.Physiologie humaineMoyen

Pendant quelle phase du cycle cardiaque les quatre valves sont-elles fermées tandis que la pression ventriculaire augmente ?

  1. ALa systole auriculaire
  2. BLa contraction isovolumétrique
  3. CLe remplissage rapide
  4. DL'éjection rapide
14.Physiologie humaineDifficile

Pourquoi un plongeur en profondeur risque-t-il un accident de décompression s'il remonte vite ?

  1. ALes poumons s'affaissent quand la pression baisse
  2. BL'azote dissous sous haute pression forme des bulles quand la pression baisse
  3. CL'oxygène devient toxique à la surface
  4. DLe dioxyde de carbone ne peut pas quitter les poumons assez vite
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Dans quelle phase de la mitose les chromosomes se condensent-ils et l'enveloppe nucléaire se désagrège-t-elle ?

  1. ALa télophase
  2. BL'anaphase
  3. CLa prophase
  4. DLa métaphase
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Des bactéries cultivées avec de l'azote lourd (¹⁵N) sont transférées dans de l'azote normal (¹⁴N) et se divisent une fois. Tout leur ADN a alors une densité intermédiaire entre lourd et léger. Quel modèle de réplication cela soutient-il ?

  1. ALa réplication sans modèle
  2. BLa réplication conservative
  3. CLa réplication semi-conservative
  4. DLa réplication par copie d'ARN
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

L'uranium 235 et l'uranium 238 ont tous deux 92 protons. Combien de neutrons de plus possède un atome d'uranium 238 ?

  1. A3
  2. B0
  3. C92
  4. D146
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Le pH d'une solution passe de 6 à 4. Que s'est-il passé pour sa concentration en ions hydrogène ?

  1. AElle est devenue 100 fois plus grande
  2. BElle est devenue 2 fois plus petite
  3. CElle est devenue 2 fois plus grande
  4. DElle est devenue 100 fois plus petite

3Solutions

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 6 tasses

Rapports et proportions : un rapport a : b compare deux quantités. Dans une proportion, deux rapports sont égaux, a/b = c/d, et on la résout par le produit en croix : a·d = b·c. Pour partager une quantité dans le rapport m : n, divisez-la en m + n parts égales ; une part vaut m parts, l’autre n parts.

Proportion

3/2 = x/4

Produit en croix et résolution

2·x = 12
x = 12/2 = 6 tasses

Réponse

x = 6 tasses
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 220 $

Pourcentages inverses : quand une valeur a déjà été augmentée ou diminuée d’un pourcentage, la nouvelle valeur est un pourcentage de la valeur initiale, et non l’inverse. Après une remise de 20 %, le prix représente 80 % du prix initial, donc prix initial = nouveau prix ÷ 0,80. N’ajoutez jamais les 20 % au nouveau prix.

Mettre en équation

0,85 · x = 187

Résoudre

x = 187/0,85 = $220,00

Réponse

x = $220,00
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: m = 4,03 kg

Mesures ménagères et poids : les examens infirmiers utilisent des équivalents arrondis : 1 cuillère à café = 5 mL, 1 cuillère à soupe = 15 mL = 3 cuillères à café, 1 once liquide (fl oz) = 30 mL = 2 cuillères à soupe, et 1 tasse = 8 fl oz = 240 mL. Pour le poids, 1 kg = 2,2 lb et 1 lb = 16 oz ; pour la longueur, 1 pouce = 2,54 cm. Posez la conversion de sorte que l’unité dont vous ne voulez pas se simplifie.

Onces en livres

14 oz/16 = 0,875 lb
8 + 0,875 = 8,875 lb

Livres en kilogrammes

m = 8,875/2,2 = 4,034 ≈ 4,03 kg

Réponse

m = 4,03 kg
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: V = 180 mL

Mesures ménagères et poids : les examens infirmiers utilisent des équivalents arrondis : 1 cuillère à café = 5 mL, 1 cuillère à soupe = 15 mL = 3 cuillères à café, 1 once liquide (fl oz) = 30 mL = 2 cuillères à soupe, et 1 tasse = 8 fl oz = 240 mL. Pour le poids, 1 kg = 2,2 lb et 1 lb = 16 oz ; pour la longueur, 1 pouce = 2,54 cm. Posez la conversion de sorte que l’unité dont vous ne voulez pas se simplifie.

Chaque élément en mL

4 tbsp = 4·15 = 60 mL
¼ tasse = 0,25·240 = 60 mL
2 fl oz = 2·30 = 60 mL

Additionner

V = 60 + 60 + 60 = 180 mL

Réponse

V = 180 mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · Easier access may have improved hand hygiene.

Pourquoi c'est la réponse

Placing sanitiser close by led to more frequent use, and infections fell. It is reasonable to say easier access may have helped, but not that it is the only way.

Réponse

C · Easier access may have improved hand hygiene.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · Their earlier preparation helped protect houses.

Pourquoi c'est la réponse

Clearing dry brush removes fuel, so the townspeople’s earlier preparation helped save houses.

Réponse

C · Their earlier preparation helped protect houses.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Swallowed

Pourquoi c'est la réponse

To ingest is to take something into the body by swallowing it.

Réponse

D · Swallowed
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · confined

Pourquoi c'est la réponse

Confined means kept within limits. Diffuse would mean widely spread, the opposite.

Réponse

B · confined
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · Walking into the room, the lights turned on.

Pourquoi c'est la réponse

In the first sentence the opening phrase seems to describe “the lights”, as if the lights were walking. The doer must follow the phrase.

Réponse

A · Walking into the room, the lights turned on.
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · sit

Pourquoi c'est la réponse

The sentence is inverted. The subject is “a box of gloves and a roll of tape”, which is compound and plural, so the verb is “sit”.

Réponse

B · sit
11.Anatomie humaine

Réponse: B · Le système carotidien interne et le système vertébro-basilaire

Pourquoi c'est la réponse

Le cercle de Willis relie les artères carotides internes à l'artère basilaire (formée par les artères vertébrales), ce qui permet une certaine circulation collatérale.

Réponse

B · Le système carotidien interne et le système vertébro-basilaire
12.Anatomie humaine

Réponse: D · L'artère méningée moyenne

Pourquoi c'est la réponse

L'artère méningée moyenne passe sous le ptérion, où le crâne est mince. Sa rupture saigne entre l'os et la dure-mère. Les veines en pont sont à l'origine des hématomes sous-duraux.

Réponse

D · L'artère méningée moyenne
13.Physiologie humaine

Réponse: B · La contraction isovolumétrique

Pourquoi c'est la réponse

Après la fermeture des valves auriculoventriculaires, les ventricules se contractent contre des valves sigmoïdes fermées. La pression augmente sans variation de volume jusqu'à l'ouverture des valves aortique et pulmonaire.

Réponse

B · La contraction isovolumétrique
14.Physiologie humaine

Réponse: B · L'azote dissous sous haute pression forme des bulles quand la pression baisse

Pourquoi c'est la réponse

En profondeur, davantage d'azote se dissout dans les tissus. Si la pression baisse trop vite, il sort de solution sous forme de bulles dans les tissus et le sang : c'est l'accident de décompression.

Réponse

B · L'azote dissous sous haute pression forme des bulles quand la pression baisse
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · La prophase

Pourquoi c'est la réponse

Pendant la prophase, les chromosomes s'enroulent et deviennent visibles, l'enveloppe nucléaire se désagrège et le fuseau commence à se former. Pendant la télophase, c'est l'inverse qui se produit.

Réponse

C · La prophase
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · La réplication semi-conservative

Pourquoi c'est la réponse

C'est l'expérience de Meselson et Stahl. Une densité intermédiaire après une génération signifie que chaque molécule avait un brin ancien (lourd) et un brin nouveau (léger). Une réplication conservative aurait donné des bandes lourdes et légères séparées.

Réponse

C · La réplication semi-conservative
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · 3

Pourquoi c'est la réponse

Les deux isotopes ont 92 protons ; la différence de 3 unités du nombre de masse vient donc entièrement des neutrons : U-235 en a 143 et U-238 en a 146.

Réponse

A · 3
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Elle est devenue 100 fois plus grande

Pourquoi c'est la réponse

Chaque unité de pH correspond à un facteur dix. Une baisse de 2 unités multiplie [H⁺] par 10 × 10 = 100.

Réponse

A · Elle est devenue 100 fois plus grande

Ceci est un support d’entraînement indépendant. ExamProblems n’est ni affilié à l’organisme qui organise cet examen ni approuvé par lui, et le nom de l’examen sert uniquement à décrire le contenu. HESI est une marque de Elsevier, qui n’est pas affilié à ExamProblems, ne le cautionne pas et n’en garantit pas l’exactitude.

ExamProblems · examproblems.com/courses/hesi-a2-practice-test