Entraînement de type HESI A2 : mathématiques, anglais, A&P, biologie et chimie : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 18 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Calculs infirmiers et conversions d’unités

Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Débit de dose
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Facteurs de laboratoire
glucose 1 mmol/L = 18 mg/dL ; créatinine 1 mg/dL = 88,4 µmol/L ; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Méthode

  1. Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
  2. Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
  3. Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
  4. Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
  5. N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

2Exercices

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Un coureur a noté ces distances en kilomètres sur 7 jours : 17, 23, 31, 13, 38, 28, 17. Quelle est l’étendue R ?

17, 23, 31, 13, 38, 28, 17
R =
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
1 79/1008 9/101 21/791 79/1000

Quelle fraction ou quel nombre mixte sous forme irréductible est égal au nombre décimal 1,79 ? Cliquez dessus.

1,79
  1. 11 79/100
  2. 28 9/10
  3. 31 21/79
  4. 41 79/1000
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
1234567891011129:55 PM?20:5509:5521:5522:55

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une dose est notée à 9:55 PM. Quelle mention correspond à la même heure sur l’horloge de 24 heures ? Cliquez dessus.

9:55 PM
  1. 120:55
  2. 209:55
  3. 321:55
  4. 422:55
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
2,4 mg/dL? µmol/L1 mg/dL = 88,4 µmol/L

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un résultat de créatinine sérique est de 2,4 mg/dL. Avec 1 mg/dL = 88,4 µmol/L pour la créatinine, trouvez c en µmol/L, à l’entier le plus proche.

2,4 mg/dL1 mg/dL = 88,4 µmol/L
c = µmol/L
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The nurse spoke softly, held the boy’s hand and explained each step before she gave the injection.” Which word best describes the nurse’s manner?

  1. AStrict
  2. BRushed
  3. CBored
  4. DGentle
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The dosage chart reads: “Weight 10–14 kg: 5 mL. Weight 15–19 kg: 7,5 mL. Weight 20–29 kg: 10 mL. Give every 6 hours as needed, no more than 4 doses in 24 hours.” A child weighs 18 kg. What is the most this child may receive in 24 hours?

  1. A40 mL
  2. B20 mL
  3. C7,5 mL
  4. D30 mL
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Turn the patient to the prone position for the back examination.”

  1. ASitting up in bed
  2. BLying face up
  3. CLying face down
  4. DStanding upright
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The patient with meningitis had photophobia.”

  1. AFear of the dark
  2. BLoss of vision
  3. CSensitivity to light
  4. DDouble vision
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “How ___ bandages do we have left?”

  1. Amore much
  2. Bmuch
  3. Clot
  4. Dmany
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence uses “bored” and “boring” correctly?

  1. AThe students were bored because the lecture was bored.
  2. BThe students were boring because the lecture was boring.
  3. CThe students were bored because the lecture was boring.
  4. DThe students were boring because the lecture was bored.
11.Anatomie humaineMoyen

Le système nerveux sympathique quitte le système nerveux central à partir de quels segments médullaires ?

  1. ACervicaux uniquement
  2. BThoraciques et lombaires hauts (T1–L2)
  3. CCrâniens et sacrés
  4. DSacrés uniquement (S2–S4)
12.Anatomie humaineDifficile

Dans le trigone fémoral, quel est l'ordre des principales structures de latéral à médial ?

  1. ANerf fémoral, artère fémorale, veine fémorale
  2. BVeine fémorale, artère fémorale, nerf fémoral
  3. CNerf fémoral, veine fémorale, artère fémorale
  4. DArtère fémorale, nerf fémoral, veine fémorale
13.Physiologie humaineMoyen

Selon la loi de Poiseuille, si le rayon d'une artériole diminue de moitié, sa résistance à l'écoulement :

  1. AEst multipliée par 4
  2. BDouble
  3. CDiminue de moitié
  4. DEst multipliée environ par 16
14.Physiologie humaineDifficile

Dans le système rénine-angiotensine-aldostérone, où l'angiotensine I est-elle surtout convertie en angiotensine II ?

  1. ADans les cellules juxtaglomérulaires du rein
  2. BDans le foie
  3. CDans les poumons
  4. DDans la corticosurrénale
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Pendant l'accouchement, la pression sur le col de l'utérus provoque la libération d'ocytocine, qui provoque des contractions plus fortes et davantage de pression. De quel type de contrôle s'agit-il ?

  1. ALa sélection naturelle
  2. BUne rétroaction positive
  3. CUn équilibre homéostatique
  4. DUne rétroaction négative
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Pourquoi peut-on transfuser des globules rouges O négatif à des patients de presque tous les groupes sanguins en urgence ?

  1. AIls n'ont pas d'hémoglobine susceptible de réagir
  2. BLeur plasma contient des anticorps anti-A et anti-B
  3. CIls portent tous les antigènes A, B et RhD
  4. DIls ne portent ni antigène A, ni B, ni RhD
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelle est la formule de l'oxyde d'aluminium, formé d'ions Al³⁺ et O²⁻ ?

  1. AAl₂O₃
  2. BAlO₃
  3. CAlO
  4. DAl₃O₂
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quelle liste classe le fluor, le chlore et le brome par électronégativité croissante ?

  1. ACl < Br < F
  2. BBr < F < Cl
  3. CBr < Cl < F
  4. DF < Cl < Br

3Solutions

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: R = 25

Moyenne, médiane, mode et étendue : la moyenne est la somme divisée par le nombre de valeurs. La médiane est la valeur centrale une fois les valeurs rangées ; avec un nombre pair de valeurs, c’est la moyenne des deux valeurs centrales. Le mode est la valeur qui apparaît le plus souvent. L’étendue est la plus grande valeur moins la plus petite.

Plus grande moins plus petite

R = 38 − 13 = 25

Réponse

R = 25
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 1 79/100

Fractions, nombres décimaux et pourcentages sont trois façons d’écrire le même nombre. Fraction → décimal : divisez le numérateur par le dénominateur. Décimal → pourcentage : multipliez par 100 (déplacez la virgule de deux rangs vers la droite). Pourcentage → décimal : divisez par 100. Décimal → fraction : écrivez les chiffres sur 10, 100 ou 1000 (un zéro par décimale) et simplifiez.

Sur une puissance de dix

0,79 = 79/100

Simplifier

79/100
1,79 = 1 79/100

Réponse

1 79/100
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: 21:55

Horloge de 24 heures : à partir de 1 PM, ajoutez 12 à l’heure (3:45 PM = 15:45). De minuit à 12:59 AM correspond à 00:00–00:59, et 12:00–12:59 PM reste 12:00–12:59. Dans l’autre sens, soustrayez 12 des heures 13 à 23 et ajoutez PM ; l’heure 00 devient 12 AM. Comptez le temps à travers minuit en deux parties : jusqu’à 24:00 (00:00), puis à partir de 00:00.

Convertir l’heure

9 PM → 9 + 12 = 21

Réponse

21:55

Réponse

21:55
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: c = 212 µmol/L

Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.

Convertir

c = 2,4·88,4 = 212,2 ≈ 212 µmol/L

Réponse

c = 212 µmol/L
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Gentle

Pourquoi c'est la réponse

Speaking softly, holding his hand and explaining each step show a gentle, caring approach. Nothing suggests she was hurried or strict.

Réponse

D · Gentle
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · 30 mL

Pourquoi c'est la réponse

18 kg falls in the 15–19 kg row: 7,5 mL per dose, up to 4 doses: 7,5 × 4 = 30 mL in 24 hours.

Réponse

D · 30 mL
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Lying face down

Pourquoi c'est la réponse

Prone means lying on the stomach with the face downward.

Réponse

C · Lying face down
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Sensitivity to light

Pourquoi c'est la réponse

Photophobia is discomfort or pain in the eyes caused by light.

Réponse

C · Sensitivity to light
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · many

Pourquoi c'est la réponse

Use “many” with countable plural nouns (bandages, patients) and “much” with uncountable nouns (water, time).

Réponse

D · many
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · The students were bored because the lecture was boring.

Pourquoi c'est la réponse

“Bored” describes the people who feel the emotion. “Boring” describes the thing that causes it, here the lecture.

Réponse

C · The students were bored because the lecture was boring.
11.Anatomie humaine

Réponse: B · Thoraciques et lombaires hauts (T1–L2)

Pourquoi c'est la réponse

Les neurones préganglionnaires sympathiques se trouvent dans la corne latérale de T1 à L2. Le système parasympathique a une efférence crânio-sacrée.

Réponse

B · Thoraciques et lombaires hauts (T1–L2)
12.Anatomie humaine

Réponse: A · Nerf fémoral, artère fémorale, veine fémorale

Pourquoi c'est la réponse

De latéral à médial : nerf, artère, veine, puis espace vide et lymphatiques (NAVEL). C'est pourquoi le pouls fémoral se trouve entre le nerf et la veine.

Réponse

A · Nerf fémoral, artère fémorale, veine fémorale
13.Physiologie humaine

Réponse: D · Est multipliée environ par 16

Pourquoi c'est la réponse

La résistance est proportionnelle à 1/r⁴ ; diviser le rayon par deux multiplie donc la résistance par 2⁴ = 16. C'est pourquoi de petites variations du diamètre des artérioles contrôlent si fortement le débit sanguin.

Réponse

D · Est multipliée environ par 16
14.Physiologie humaine

Réponse: C · Dans les poumons

Pourquoi c'est la réponse

La rénine (rein) clive l'angiotensinogène (foie) en angiotensine I, que l'ECA, surtout sur l'endothélium des capillaires pulmonaires, convertit en angiotensine II.

Réponse

C · Dans les poumons
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Une rétroaction positive

Pourquoi c'est la réponse

Dans une rétroaction positive, la réponse renforce le stimulus initial, et le changement s'amplifie jusqu'à un aboutissement, ici la naissance du bébé. Une rétroaction négative réduirait au contraire le changement.

Réponse

B · Une rétroaction positive
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Ils ne portent ni antigène A, ni B, ni RhD

Pourquoi c'est la réponse

Les globules rouges O négatif n'ont pas d'antigènes A, B ni RhD ; les anticorps du receveur n'ont donc rien à attaquer. C'est pourquoi on appelle le O négatif le donneur universel de globules rouges.

Réponse

D · Ils ne portent ni antigène A, ni B, ni RhD
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Al₂O₃

Pourquoi c'est la réponse

Deux Al³⁺ donnent +6 et trois O²⁻ donnent −6 ; la formule neutre est donc Al₂O₃.

Réponse

A · Al₂O₃
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Br < Cl < F

Pourquoi c'est la réponse

L'électronégativité diminue quand on descend dans un groupe, car la couche externe est plus éloignée du noyau. Le brome a la plus faible des trois, le fluor la plus élevée.

Réponse

C · Br < Cl < F

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