Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The cake looked perfect, but when Ben cut into it, the middle was still runny.” What can you infer?

  1. ABen forgot to add the eggs to the mix.
  2. BThe cake was baked too long.
  3. CThe cake was not baked long enough.
  4. DThe cake had too much flour.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“Supporters of the new law say it will reduce noise at night. Opponents say it will hurt businesses that stay open late. Both sides agree that residents deserve a good night’s sleep.” On what do both sides agree?

  1. AThe law will reduce noise at night.
  2. BResidents should be able to sleep well.
  3. CBusinesses should close at sunset.
  4. DThe law will hurt late-night businesses.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
0102030405060nh0246810

Le graphique en courbe montre le nombre de personnes dans une salle d’attente toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. Quelle est la moyenne x̄ des six relevés ?

x̄ =
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Dans un cours, les devoirs comptent pour 25 %, l’examen de mi-session pour 25 % et l’examen final pour 50 % de la note. Un étudiant obtient 66 % aux devoirs, 95 % à l’examen de mi-session et 95 % à l’examen final. Quelle est la note du cours G ? Arrondissez à une décimale.

25% · 6625% · 9550% · 95
G = %
5.Anatomie humaineMoyen

La veine porte hépatique est formée par la réunion de quelles deux veines ?

  1. ALa veine mésentérique supérieure et la veine splénique
  2. BUne veine hépatique et la veine splénique
  3. CLa veine mésentérique supérieure et la veine rénale gauche
  4. DLa veine cave inférieure et la veine rénale
6.Anatomie humaineDifficile

Dans l'hypertension portale, les varices œsophagiennes se forment au niveau de quelle anastomose porto-systémique ?

  1. AEntre les veines para-ombilicales et les veines épigastriques
  2. BEntre la veine splénique et la veine rénale gauche
  3. CEntre les veines rectales supérieure et moyenne
  4. DEntre la veine gastrique gauche et les affluents œsophagiens de la veine azygos
7.Physiologie humaineMoyen

Où se déroule l'étape finale d'activation de la vitamine D (1-alpha-hydroxylation) ?

  1. ADans le foie
  2. BDans le rein
  3. CDans l'intestin grêle
  4. DDans la peau
8.Physiologie humaineDifficile

Quelle association de signes attend-on chez un patient au début d'un choc hypovolémique après une hémorragie importante ?

  1. ABradycardie, peau chaude et rouge, et diurèse élevée
  2. BBradycardie, peau froide et pâle, et diurèse élevée
  3. CTachycardie, peau froide et pâle, et diurèse diminuée
  4. DTachycardie, peau chaude et rouge, et diurèse élevée
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Le bras humain, l'aile de la chauve-souris et la nageoire de la baleine contiennent le même ensemble d'os. Que suggère ce fait ?

  1. AIls ont la même fonction
  2. BIls ont évolué de façon totalement séparée
  3. CIls ont un ancêtre commun
  4. DIls résultent de caractères acquis
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une protéine compte 150 acides aminés. Sans compter le codon stop, combien de bases d'ARNm la codent ?

  1. A50
  2. B450
  3. C300
  4. D150
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Combien de doublets non liants (paires libres) d'électrons l'atome d'oxygène d'une molécule d'eau possède-t-il ?

  1. A4
  2. B0
  3. C1
  4. D2
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

La combustion d'une allumette est fortement exothermique ; pourquoi ne s'enflamme-t-elle donc pas avant d'être frottée ?

  1. AL'allumette doit d'abord absorber toute son énergie de l'air
  2. BLe frottement fournit l'énergie d'activation qui déclenche la réaction
  3. CLe frottement pousse de l'oxygène supplémentaire dans les produits chimiques de la tête de l'allumette
  4. DLe frottement rend la réaction endothermique
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct form: “She ___ work nights, but now she works days.”

  1. Ausing to
  2. Bused to
  3. Cuses to
  4. Duse to
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence uses “not only … but also” with correct parallel structure?

  1. AShe is not only a nurse but also a teacher.
  2. BShe is not only a nurse but also teaches.
  3. CNot only she is a nurse but also a teacher.
  4. DShe not only is a nurse but also a teacher.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Give a concise report at the end of the shift.”

  1. AVague and general
  2. BBrief but complete
  3. CLong and detailed
  4. DFormal and written
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term gastrectomy mean?

  1. APain in the stomach
  2. BInflammation of the stomach
  3. CSurgical removal of all or part of the stomach
  4. DVisual examination of the inside of the stomach with a scope

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · The cake was not baked long enough.

Pourquoi c'est la réponse

A runny middle in a cake that looks done outside usually means it was not baked long enough. A cake baked too long would be dry, not runny.

Réponse

C · The cake was not baked long enough.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · Residents should be able to sleep well.

Pourquoi c'est la réponse

The last sentence says both sides agree that residents deserve a good night’s sleep. They disagree about the law’s effects.

Réponse

B · Residents should be able to sleep well.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x̄ = 35

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Lire les points

30, 40, 50, 40, 20, 30

Moyenne

x̄ = 210/6 = 35

Réponse

x̄ = 35
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: G = 87,8 %

Moyenne pondérée : quand les parties comptent pour des pourcentages différents, multipliez chaque note par son coefficient (en décimal) et additionnez. Une simple moyenne des notes n’est juste que si toutes les parties comptent autant.

Pondérer chaque note

0,25 × 66 = 16,5
0,25 × 95 = 23,75
0,5 × 95 = 47,5

Additionner

G = 16,5 + 23,75 + 47,5 = 87,8%

Réponse

G = 87,8%
5.Anatomie humaine

Réponse: A · La veine mésentérique supérieure et la veine splénique

Pourquoi c'est la réponse

La veine porte se forme derrière le col du pancréas à partir des veines mésentérique supérieure et splénique. Elle conduit au foie un sang riche en nutriments.

Réponse

A · La veine mésentérique supérieure et la veine splénique
6.Anatomie humaine

Réponse: D · Entre la veine gastrique gauche et les affluents œsophagiens de la veine azygos

Pourquoi c'est la réponse

Au niveau de l'œsophage inférieur, le sang portal de la veine gastrique gauche rejoint le sang systémique des veines œsophagiennes drainées par le système azygos. Une pression portale élevée dilate ces veines.

Réponse

D · Entre la veine gastrique gauche et les affluents œsophagiens de la veine azygos
7.Physiologie humaine

Réponse: B · Dans le rein

Pourquoi c'est la réponse

La vitamine D est produite dans la peau ou apportée par l'alimentation, hydroxylée dans le foie, puis activée en calcitriol dans le rein. L'insuffisance rénale provoque donc un déficit en vitamine D active.

Réponse

B · Dans le rein
8.Physiologie humaine

Réponse: C · Tachycardie, peau froide et pâle, et diurèse diminuée

Pourquoi c'est la réponse

L'activation sympathique déclenchée par les barorécepteurs augmente la fréquence cardiaque et contracte les vaisseaux cutanés. La baisse de la perfusion rénale, l'ADH et l'aldostérone réduisent la diurèse.

Réponse

C · Tachycardie, peau froide et pâle, et diurèse diminuée
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Ils ont un ancêtre commun

Pourquoi c'est la réponse

Les structures homologues ont le même plan de base parce qu'elles ont été héritées d'un ancêtre commun, même si elles remplissent aujourd'hui des fonctions différentes. Elles sont une preuve de l'évolution.

Réponse

C · Ils ont un ancêtre commun
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · 450

Pourquoi c'est la réponse

Chaque acide aminé est codé par un codon de trois bases : 150 × 3 = 450 bases. Le codon stop en ajouterait trois de plus.

Réponse

B · 450
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · 2

Pourquoi c'est la réponse

L'oxygène a 6 électrons de valence. Deux servent aux deux liaisons O–H, ce qui laisse 4 électrons, soit 2 doublets non liants. Ces doublets donnent à l'eau sa forme coudée.

Réponse

D · 2
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Le frottement fournit l'énergie d'activation qui déclenche la réaction

Pourquoi c'est la réponse

Le frottement dû au grattage fournit l'énergie d'activation. Une fois la réaction lancée, la chaleur dégagée l'entretient. Une grande énergie d'activation explique pourquoi les combustibles sont stables dans l'air jusqu'à leur inflammation.

Réponse

B · Le frottement fournit l'énergie d'activation qui déclenche la réaction
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · used to

Pourquoi c'est la réponse

“Used to” + base verb describes a past habit or state that is no longer true. The d is often not heard in speech but must be written.

Réponse

B · used to
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · She is not only a nurse but also a teacher.

Pourquoi c'est la réponse

In A both parts are nouns (a nurse, a teacher). In the other choices the two parts do not match grammatically.

Réponse

A · She is not only a nurse but also a teacher.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Brief but complete

Pourquoi c'est la réponse

Concise means giving a lot of information clearly in few words.

Réponse

B · Brief but complete
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Surgical removal of all or part of the stomach

Pourquoi c'est la réponse

Gastr/o (stomach) + -ectomy (removal). Gastritis is inflammation and gastroscopy examination with a scope.

Réponse

C · Surgical removal of all or part of the stomach

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