Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“City Park has a lake, tennis courts and a café. River Park has walking trails and a lake but no café.” What do both parks have?

  1. ATennis courts
  2. BA lake
  3. CWalking trails
  4. DA café
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“By 1900, cities were growing fast. Factories drew workers from farms, and crowded housing led to the spread of disease.” Which cause-and-effect chain does the passage describe?

  1. AFactories brought workers, crowding followed, disease spread.
  2. BHousing improved, so diseases became much less common.
  3. CDisease spread, so workers moved from cities to farms.
  4. DFarms grew larger, so fewer people lived in the growing cities.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
3/81 1/81 7/83/5

Calculez 1 1/2 + 3/8. Cliquez sur la réponse sous forme irréductible.

1 1/2 + 3/8
  1. 13/8
  2. 21 1/8
  3. 31 7/8
  4. 43/5
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

La somme de 3 entiers pairs consécutifs est 132. Quel est le plus grand d’entre eux, x ?

Σ = 132
x =
5.Anatomie humaineMoyen

Quelle partie de l'estomac se raccorde au duodénum ?

  1. ALe corps
  2. BLe cardia
  3. CLe pylore
  4. DLe fundus
6.Anatomie humaineDifficile

Quel muscle est le principal fléchisseur de la hanche ?

  1. AGrand adducteur
  2. BBiceps fémoral
  3. CIlio-psoas
  4. DGrand fessier
7.Physiologie humaineMoyen

Sous quelle forme la majeure partie du dioxyde de carbone est-elle transportée dans le sang ?

  1. ASous forme d'ions bicarbonate dans le plasma
  2. BDissous sous forme de CO₂ gazeux
  3. CSous forme d'acide carbonique dans les plaquettes
  4. DLié au fer de l'hème
8.Physiologie humaineDifficile

Pourquoi un patient intoxiqué au monoxyde de carbone peut-il avoir une PaO₂ normale mais une hypoxie tissulaire sévère ?

  1. ALe CO abaisse la pression barométrique dans les alvéoles
  2. BLe CO bloque la diffusion à travers la paroi alvéolaire
  3. CLe CO empêche l'oxygène de se dissoudre dans le plasma
  4. DLe CO occupe les sites de fixation de l'hémoglobine, si bien que le contenu en oxygène baisse
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Clostridium tetani se développe dans les plaies profondes par perforation mais est tué par l'oxygène. Comment décrit-on cette bactérie ?

  1. ABactérie photosynthétique
  2. BAnaérobie facultative
  3. CAérobie stricte
  4. DAnaérobie stricte
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une idée ancienne affirme que les girafes ont acquis un long cou parce que chacune s'étirait pour atteindre les feuilles et transmettait ce cou allongé à ses petits. Pourquoi rejette-t-on cette idée ?

  1. ASeules les plantes peuvent transmettre des caractères à leurs descendants
  2. BLes girafes ne mangent pas les feuilles des grands arbres, s'étirer est donc inutile
  3. CLa longueur du cou ne dépend d'aucun gène
  4. DLes changements acquis au cours d'une vie ne sont pas transmis par les gènes
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Un isotope radioactif a une demi-vie de 5 jours. Un échantillon part de 80 g. Combien en reste-t-il après 10 jours ?

  1. A10 g
  2. B40 g
  3. C0 g
  4. D20 g
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Pourquoi la combustion incomplète d'un combustible dans une pièce mal ventilée est-elle dangereuse ?

  1. AElle produit de l'azote, qui remplace l'oxygène dans le sang
  2. BElle produit un excès d'oxygène, qui abîme à la longue la muqueuse des poumons
  3. CElle produit de la vapeur d'eau, qui est toxique
  4. DElle produit du monoxyde de carbone, qui se fixe à l'hémoglobine et bloque le transport de l'oxygène
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence clearly says that Maya was the one person who passed the test?

  1. AMaya passed only the test.
  2. BOnly Maya passed the test.
  3. CMaya only passed the test.
  4. DMaya passed the only test.
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which word is the best replacement for “a bunch of” in a formal report? “A bunch of patients reported headaches.”

  1. ASeveral
  2. BTons of
  3. CLoads of
  4. DHeaps of
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The nurse observed erythema around the IV site.”

  1. ARedness of the skin
  2. BLeaking of fluid
  3. CSwelling of the skin
  4. DColdness of the skin
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The nurse documented serous drainage from the wound.”

  1. AThick, cloudy and containing pus
  2. BClear, thin and pale yellow
  3. CBright red and mostly blood
  4. DPink and mixed with some blood

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · A lake

Pourquoi c'est la réponse

Both parks have a lake. Only City Park has a café and tennis courts, and only River Park is said to have walking trails.

Réponse

B · A lake
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · Factories brought workers, crowding followed, disease spread.

Pourquoi c'est la réponse

Factories attracted workers to cities, which caused crowded housing, which in turn helped disease spread.

Réponse

A · Factories brought workers, crowding followed, disease spread.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 1 7/8

Addition et soustraction de fractions : les dénominateurs doivent être identiques. Trouvez le plus petit dénominateur commun (PPDC), réécrivez chaque fraction avec lui en multipliant le haut et le bas par le même nombre, puis additionnez ou soustrayez uniquement les numérateurs. Simplifiez en divisant le haut et le bas par leur plus grand diviseur commun, et écrivez une fraction impropre sous forme de nombre mixte.

Fractions impropres

1 1/2 = 3/2
3/8 = 3/8

Dénominateur commun

Le plus petit commun multiple de 2 et 8 est 8.

3/2 = 12/8
3/8 = 3/8

Additionner les numérateurs

12/8 + 3/8 = 15/8

Simplifier

15/8 = 1 7/8

Réponse

1 7/8
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 46

Problèmes rédigés : nommez l’inconnue (par exemple x = nombre de mois), écrivez les données sous forme d’une équation, résolvez-la, et vérifiez que la réponse a du sens dans l’énoncé. Un forfait fixe plus un tarif par unité donne total = forfait + tarif × unités.

Équation

n + (n + 2) + (n + 4) = 132

Résoudre

3n + 6 = 132 → n = 42
x = 46

Réponse

x = 46
5.Anatomie humaine

Réponse: C · Le pylore

Pourquoi c'est la réponse

Le pylore est la partie distale de l'estomac. Son sphincter pylorique régule le passage du chyme dans le duodénum.

Réponse

C · Le pylore
6.Anatomie humaine

Réponse: C · Ilio-psoas

Pourquoi c'est la réponse

L'ilio-psoas (grand psoas et iliaque) est le fléchisseur de hanche le plus puissant. Le grand fessier étend la hanche.

Réponse

C · Ilio-psoas
7.Physiologie humaine

Réponse: A · Sous forme d'ions bicarbonate dans le plasma

Pourquoi c'est la réponse

Environ 70% du CO₂ est transporté sous forme de bicarbonate. L'anhydrase carbonique des globules rouges convertit le CO₂ et l'eau en acide carbonique, qui se dissocie en H⁺ et HCO₃⁻.

Réponse

A · Sous forme d'ions bicarbonate dans le plasma
8.Physiologie humaine

Réponse: D · Le CO occupe les sites de fixation de l'hémoglobine, si bien que le contenu en oxygène baisse

Pourquoi c'est la réponse

Le CO se fixe sur l'hémoglobine bien plus fortement que l'oxygène et déplace la courbe vers la gauche. L'O₂ dissous (PaO₂) est normal, mais le contenu total en oxygène et sa libération aux tissus chutent fortement.

Réponse

D · Le CO occupe les sites de fixation de l'hémoglobine, si bien que le contenu en oxygène baisse
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Anaérobie stricte

Pourquoi c'est la réponse

Les anaérobies stricts ne survivent pas en présence d'oxygène ; ils prospèrent donc dans les plaies profondes privées d'air. Les aérobies stricts ont besoin d'oxygène, et les anaérobies facultatifs peuvent se développer avec ou sans lui.

Réponse

D · Anaérobie stricte
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Les changements acquis au cours d'une vie ne sont pas transmis par les gènes

Pourquoi c'est la réponse

C'est l'idée de Lamarck sur la transmission des caractères acquis. Les caractères obtenus par l'usage, comme des muscles étirés, ne modifient pas l'ADN des gamètes. La sélection naturelle de Darwin explique plutôt le changement par une variation héréditaire.

Réponse

D · Les changements acquis au cours d'une vie ne sont pas transmis par les gènes
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · 20 g

Pourquoi c'est la réponse

10 jours correspondent à 2 demi-vies : 80 g → 40 g → 20 g. Chaque demi-vie divise par deux la quantité restante ; l'échantillon ne perd donc pas une masse fixe à chaque fois.

Réponse

D · 20 g
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Elle produit du monoxyde de carbone, qui se fixe à l'hémoglobine et bloque le transport de l'oxygène

Pourquoi c'est la réponse

Quand l'oxygène est limité, les combustibles forment du monoxyde de carbone (CO) au lieu de CO₂. Le CO se fixe à l'hémoglobine bien plus fortement que l'oxygène, de sorte que moins d'oxygène atteint les tissus. Il est incolore et inodore.

Réponse

D · Elle produit du monoxyde de carbone, qui se fixe à l'hémoglobine et bloque le transport de l'oxygène
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · Only Maya passed the test.

Pourquoi c'est la réponse

“Only” limits the word that follows it. “Only Maya” means no one else passed. The other positions change the meaning.

Réponse

B · Only Maya passed the test.
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · Several

Pourquoi c'est la réponse

“Several” is precise and formal. “A bunch of”, “loads of”, “tons of” and “heaps of” are informal and should be avoided in academic and professional writing.

Réponse

A · Several
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Redness of the skin

Pourquoi c'est la réponse

Erythema is redness of the skin, often a sign of irritation or inflammation.

Réponse

A · Redness of the skin
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Clear, thin and pale yellow

Pourquoi c'est la réponse

Serous drainage is thin, clear to pale yellow fluid; pink drainage is serosanguineous and pus is purulent.

Réponse

B · Clear, thin and pale yellow

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