Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The patient said he felt ‘as weak as a kitten’ after his long illness.” What does the patient mean?

  1. AHe felt very sleepy.
  2. BHe felt very weak.
  3. CHe wanted a pet cat.
  4. DHe felt playful and lively.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The scientist repeated the experiment five times in different labs and always got the same result.” Why does this strengthen the scientist’s findings?

  1. AIt proves the result is true in every case.
  2. BThe law requires exactly five repeat tests.
  3. CRepeated results make chance or error less likely.
  4. DDifferent labs always use the same equipment.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
32 2/94/51 1/4

Calculez 1 2/3 ÷ 1 1/3. Cliquez sur la réponse sous forme irréductible.

1 2/3 ÷ 1 1/3
  1. 13
  2. 22 2/9
  3. 34/5
  4. 41 1/4
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
r = 3 mh = 11 m

Un cylindre a un rayon de 3 m et une hauteur de 11 m. Avec π ≈ 3,14, trouvez son volume V.

r = 3 mh = 11 mπ ≈ 3,14
V = m³
5.Anatomie humaineMoyen

Quel nerf crânien innerve les muscles trapèze et sterno-cléido-mastoïdien ?

  1. ANerf accessoire (XI)
  2. BNerf hypoglosse (XII)
  3. CNerf vague (X)
  4. DNerf facial (VII)
6.Anatomie humaineDifficile

Pourquoi une fracture déplacée du col du fémur expose-t-elle à un risque élevé de nécrose avasculaire de la tête fémorale ?

  1. AElle lèse le nerf sciatique qui contrôle le débit sanguin
  2. BElle obstrue la veine fémorale et provoque une congestion
  3. CElle rompt les branches rétinaculaires de l'artère circonflexe fémorale médiale
  4. DElle sectionne le tronc principal de l'artère fémorale
7.Physiologie humaineMoyen

Quel événement hormonal déclenche l'ovulation ?

  1. AUne hausse de la progestérone du corps jaune
  2. BUne baisse des œstrogènes
  3. CUn pic de prolactine
  4. DUn pic d'hormone lutéinisante (LH)
8.Physiologie humaineDifficile

Pourquoi une lésion médullaire haute, au-dessus de T1, expose-t-elle à une pression artérielle basse ?

  1. ALe nerf phrénique ne peut plus contrôler le tonus des artères
  2. BLa libération de rénine par le rein s'arrête complètement
  3. CLe nerf vague est coupé, donc la fréquence cardiaque augmente
  4. DLe flux sympathique vers les vaisseaux et le cœur est interrompu
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quel type de graphique convient le mieux pour comparer le nombre de patients de chaque groupe sanguin ABO ?

  1. AUn diagramme en barres
  2. BUn nuage de points
  3. CUne courbe
  4. DUn histogramme
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Un caryotype montre 45 chromosomes, avec un seul chromosome X et pas de Y. De quelle affection s'agit-il ?

  1. ALe syndrome de Klinefelter
  2. BLa trisomie 21 (syndrome de Down)
  3. CUn caryotype masculin typique
  4. DLe syndrome de Turner
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Lequel réagit le plus vigoureusement avec l'eau, le potassium ou le sodium ?

  1. ALe potassium, car son électron externe est plus éloigné du noyau
  2. BIls réagissent de la même façon, car tous deux sont dans le groupe 1
  3. CLe sodium, car il a moins de couches électroniques pour écranter son électron
  4. DLe sodium, car son électron externe est plus éloigné du noyau
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quel est le pourcentage massique d'azote dans le nitrate d'ammonium, NH₄NO₃ (N = 14, H = 1, O = 16 ; masse molaire 80 g/mol) ?

  1. A17,5 %
  2. B28 %
  3. C35 %
  4. D60 %
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which spelling is correct for the word that means “a disagreement”?

  1. Aarguemant
  2. Bargument
  3. Cargumint
  4. Darguement
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which order makes the most logical paragraph? (1) Then scrub with soap for at least twenty seconds. (2) First, wet your hands with clean water. (3) Finally, rinse and dry your hands.

  1. A1, 2, 3
  2. B2, 1, 3
  3. C3, 2, 1
  4. D2, 3, 1
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The toddler may have ingested a cleaning product.”

  1. ABreathed in
  2. BTouched
  3. CSpilled on the skin
  4. DSwallowed
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term pyelonephritis mean?

  1. AThe presence of stones in the kidney
  2. BInflammation of the kidney and renal pelvis
  3. CInflammation of the urinary bladder and urethra
  4. DInflammation of the urethra

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · He felt very weak.

Pourquoi c'est la réponse

The simile compares his strength to a kitten’s, which is very small, so he means he felt very weak.

Réponse

B · He felt very weak.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · Repeated results make chance or error less likely.

Pourquoi c'est la réponse

When a result is repeated in different settings, it is less likely to be due to chance or a mistake in one lab. It strengthens the finding but does not prove it for every case.

Réponse

C · Repeated results make chance or error less likely.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 1 1/4

Multiplication et division de fractions : transformez d’abord les nombres mixtes en fractions impropres (2 1/3 = 7/3). Pour multiplier, multipliez les numérateurs et les dénominateurs. Pour diviser, gardez la première fraction, remplacez ÷ par ×, et retournez la seconde fraction (multipliez par son inverse). Simplifiez les facteurs communs et écrivez le résultat sous forme irréductible, en nombre mixte.

Fractions impropres

1 2/3 = 5/3
1 1/3 = 4/3

Multiplier par l’inverse

5/3 ÷ 4/3 = 5/3 × 3/4 = 15/12

Simplifier

15/12 = 1 1/4

Réponse

1 1/4
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: V = 310,9 m³

Périmètre, aire et volume : le périmètre est la longueur du contour d’une figure (rectangle : 2l + 2w). L’aire se mesure en unités carrées : rectangle l × w, triangle ½ × base × hauteur, disque π·r². La circonférence d’un cercle est π·d = 2π·r. Le volume est en unités cubes : pavé droit l × w × h, cylindre π·r²·h. Utilisez la valeur de π donnée par la question.

Aire de la base

3,14 × 3² = 28,26 m²

Volume

V = 28,26 × 11 = 310,86 m³

Réponse

V = 310,86 m³
5.Anatomie humaine

Réponse: A · Nerf accessoire (XI)

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf accessoire (XI) innerve le sterno-cléido-mastoïdien et le trapèze. Sa lésion affaiblit la rotation de la tête et l'élévation des épaules.

Réponse

A · Nerf accessoire (XI)
6.Anatomie humaine

Réponse: C · Elle rompt les branches rétinaculaires de l'artère circonflexe fémorale médiale

Pourquoi c'est la réponse

La tête fémorale est vascularisée principalement par les branches rétinaculaires de l'artère circonflexe fémorale médiale, qui longent le col. Une fracture déplacée du col les rompt et la tête peut se nécroser.

Réponse

C · Elle rompt les branches rétinaculaires de l'artère circonflexe fémorale médiale
7.Physiologie humaine

Réponse: D · Un pic d'hormone lutéinisante (LH)

Pourquoi c'est la réponse

L'augmentation des œstrogènes produits par le follicule dominant déclenche un pic de LH antéhypophysaire, qui provoque l'ovulation environ un jour plus tard.

Réponse

D · Un pic d'hormone lutéinisante (LH)
8.Physiologie humaine

Réponse: D · Le flux sympathique vers les vaisseaux et le cœur est interrompu

Pourquoi c'est la réponse

Le flux sympathique quitte la moelle en T1–L2. Une lésion au-dessus supprime le tonus vasomoteur et la commande sympathique cardiaque alors que le vague fonctionne encore : hypotension et bradycardie (choc neurogénique).

Réponse

D · Le flux sympathique vers les vaisseaux et le cœur est interrompu
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Un diagramme en barres

Pourquoi c'est la réponse

Les diagrammes en barres comparent des quantités entre catégories distinctes. Les courbes montrent l'évolution selon une variable continue comme le temps, et les nuages de points montrent la relation entre deux variables mesurées.

Réponse

A · Un diagramme en barres
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Le syndrome de Turner

Pourquoi c'est la réponse

Le syndrome de Turner (45,X) touche des femmes qui n'ont qu'un seul chromosome X. Le syndrome de Klinefelter (47,XXY) touche des hommes avec un X en plus, et le syndrome de Down correspond à la trisomie 21.

Réponse

D · Le syndrome de Turner
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Le potassium, car son électron externe est plus éloigné du noyau

Pourquoi c'est la réponse

Le potassium se trouve sous le sodium dans le groupe 1. Son électron externe est plus éloigné du noyau et plus écranté ; il est donc perdu plus facilement et le potassium réagit plus vigoureusement.

Réponse

A · Le potassium, car son électron externe est plus éloigné du noyau
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · 35 %

Pourquoi c'est la réponse

NH₄NO₃ contient 2 atomes de N : 2 × 14 = 28 g pour 80 g. 28 ÷ 80 × 100 = 35 %. Ne compter qu'un seul N donne 17,5 %.

Réponse

C · 35 %
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · argument

Pourquoi c'est la réponse

“Argument” is an exception to the rule of keeping the silent e before a consonant suffix: argue → argument.

Réponse

B · argument
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · 2, 1, 3

Pourquoi c'est la réponse

Transition words show sequence. “First” begins the process, “Then” continues it and “Finally” ends it, giving 2, 1, 3.

Réponse

B · 2, 1, 3
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Swallowed

Pourquoi c'est la réponse

To ingest is to take something into the body by swallowing it.

Réponse

D · Swallowed
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Inflammation of the kidney and renal pelvis

Pourquoi c'est la réponse

Pyelonephritis is inflammation of the kidney and renal pelvis, usually from a bacterial infection.

Réponse

B · Inflammation of the kidney and renal pelvis

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