Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

In the 1840s, the doctor Ignaz Semmelweis noticed that many mothers died after childbirth in wards where doctors came straight from performing autopsies. When he required doctors to wash their hands in a chlorine solution, the death rate dropped sharply. What does the passage suggest?

  1. AAutopsies were no longer performed in that hospital after the year 1840.
  2. BThe mothers died because of problems during birth only.
  3. CChlorine was used to make medicines for new mothers.
  4. DHand washing reduced the spread of infection to the mothers.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“Kim read the email twice, set her phone down and stared out of the window. Then she picked up the phone again and began to type a long reply, deleting each sentence before she finished it.” What is Kim most likely feeling?

  1. AToo tired to read it
  2. BBored by the email
  3. CDelighted by the news
  4. DUnsure how to respond
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Un service dure 4 h 15 min. Écrivez cette durée sous forme d’un nombre décimal d’heures t.

4 h 15 min1 h = 60 min
t = h
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Résolvez pour x : 2(x − 1) = x − 5.

2(x − 1) = x − 5
x =
5.Anatomie humaineMoyen

Quelle artère utilise-t-on le plus souvent pour prendre le pouls au poignet ?

  1. AArtère brachiale
  2. BArtère radiale
  3. CArtère ulnaire
  4. DArtère axillaire
6.Anatomie humaineDifficile

Quel muscle « déverrouille » le genou en extension complète en faisant tourner le fémur latéralement sur le tibia au début de la flexion ?

  1. ALe biceps fémoral
  2. BLe gastrocnémien
  3. CLe poplité
  4. DLe sartorius
7.Physiologie humaineMoyen

Quelle hormone fait contracter la vésicule biliaire après un repas riche en graisses ?

  1. ALa gastrine
  2. BLa cholécystokinine (CCK)
  3. CL'insuline
  4. DLa sécrétine
8.Physiologie humaineDifficile

Quelle association de signes attend-on chez un patient au début d'un choc hypovolémique après une hémorragie importante ?

  1. ATachycardie, peau chaude et rouge, et diurèse élevée
  2. BTachycardie, peau froide et pâle, et diurèse diminuée
  3. CBradycardie, peau chaude et rouge, et diurèse élevée
  4. DBradycardie, peau froide et pâle, et diurèse élevée
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Que font les fibres du fuseau pendant la division cellulaire ?

  1. AElles se fixent aux chromosomes et les déplacent vers les pôles
  2. BElles copient l'ADN de chaque chromosome avant la division de la cellule
  3. CElles digèrent l'ancienne membrane cellulaire
  4. DElles fabriquent la nouvelle enveloppe nucléaire
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Les pinsons des îles Galápagos ont des formes de bec différentes selon les îles, où la nourriture diffère. Quelle est la meilleure explication ?

  1. ALa sélection naturelle a favorisé des becs adaptés à chaque source de nourriture
  2. BLes becs ont changé parce que les oiseaux ont choisi de manger une nouvelle nourriture
  3. CChaque oiseau a modifié son bec en l'utilisant davantage
  4. DLes oiseaux ont tous été créés avec le même bec, qui n'a jamais changé
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

De quel type de réaction s'agit-il : Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂ ?

  1. AUne synthèse
  2. BUne décomposition
  3. CUn déplacement simple
  4. DUn double déplacement
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Dans quelles conditions un gaz réel se comporte-t-il le moins comme un gaz parfait ?

  1. AHaute pression et basse température
  2. BBasse pression et faible volume des particules
  3. CBasse pression et haute température
  4. DHaute température et grand récipient
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “He was ___ by the loud noise.”

  1. Astartled
  2. Bstartles
  3. Cstartle
  4. Dstartling
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence correctly uses an introductory phrase?

  1. AAfter reviewing the chart, the doctor was called.
  2. BAfter, reviewing the chart, the nurse called the doctor.
  3. CAfter reviewing the chart, the nurse called the doctor.
  4. DAfter reviewing the chart the doctor, was called by the nurse.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Long-term use of some painkillers can cause a stomach ulcer.”

  1. AA blockage
  2. BA blood clot
  3. CA tumour
  4. DAn open sore
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “His symptoms were intermittent.”

  1. AComing and going at intervals
  2. BPresent only at night while lying down in bed
  3. CConstant
  4. DGetting steadily worse

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Hand washing reduced the spread of infection to the mothers.

Pourquoi c'est la réponse

Deaths fell after doctors washed their hands, which suggests that the doctors had been carrying infection from the autopsies to the mothers.

Réponse

D · Hand washing reduced the spread of infection to the mothers.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Unsure how to respond

Pourquoi c'est la réponse

Rereading, pausing and repeatedly deleting her reply suggest that she does not know what to say. Nothing suggests boredom or delight.

Réponse

D · Unsure how to respond
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: t = 4,25 h

Conversions d’unités : multipliez par un facteur égal à 1, écrit de façon que l’ancienne unité se simplifie : 3 ft × 12 in/1 ft = 36 in. Longueurs métriques : 1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm = 1000 mm, 1 cm = 10 mm. Unités usuelles américaines : 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft ; 1 gal = 4 qt, 1 qt = 2 pt, 1 pt = 2 cups ; 1 ton = 2000 lb. Temps : 1 h = 60 min, 1 min = 60 s, 1 jour = 24 h, 1 semaine = 7 jours. Une unité plus petite donne un nombre plus grand.

Des minutes aux heures

15/60 = 0,25 h

Total

t = 4 + 0,25 = 4,25 h

Réponse

t = 4,25 h
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = −3

Résolution d’équations : faites la même chose des deux côtés jusqu’à isoler x. Défaites les opérations dans l’ordre inverse : d’abord l’addition ou la soustraction, puis la multiplication ou la division. Éliminez les parenthèses avec la distributivité, a(x + b) = ax + ab, et regroupez les termes en x d’un côté. Vérifiez la réponse en la remplaçant dans l’équation.

Distribuer

2x − 2 = x − 5

Regrouper les termes

1x = −3

Diviser

x = −3/1 = −3

Réponse

x = −3
5.Anatomie humaine

Réponse: B · Artère radiale

Pourquoi c'est la réponse

L'artère radiale est superficielle du côté du pouce, contre le radius, ce qui rend le pouls facile à sentir.

Réponse

B · Artère radiale
6.Anatomie humaine

Réponse: C · Le poplité

Pourquoi c'est la réponse

En extension complète, le genou se verrouille par rotation médiale du fémur. Le poplité fait tourner le fémur latéralement sur le tibia fixe pour le déverrouiller et permettre le début de la flexion.

Réponse

C · Le poplité
7.Physiologie humaine

Réponse: B · La cholécystokinine (CCK)

Pourquoi c'est la réponse

Les graisses et les protéines dans le duodénum libèrent la CCK, qui contracte la vésicule biliaire et stimule la sécrétion d'enzymes pancréatiques.

Réponse

B · La cholécystokinine (CCK)
8.Physiologie humaine

Réponse: B · Tachycardie, peau froide et pâle, et diurèse diminuée

Pourquoi c'est la réponse

L'activation sympathique déclenchée par les barorécepteurs augmente la fréquence cardiaque et contracte les vaisseaux cutanés. La baisse de la perfusion rénale, l'ADH et l'aldostérone réduisent la diurèse.

Réponse

B · Tachycardie, peau froide et pâle, et diurèse diminuée
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Elles se fixent aux chromosomes et les déplacent vers les pôles

Pourquoi c'est la réponse

Les fibres du fuseau sont des microtubules qui se fixent aux centromères. Elles alignent les chromosomes en métaphase, puis tirent les chromatides sœurs (ou les chromosomes homologues en méiose I) vers les pôles opposés.

Réponse

A · Elles se fixent aux chromosomes et les déplacent vers les pôles
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · La sélection naturelle a favorisé des becs adaptés à chaque source de nourriture

Pourquoi c'est la réponse

Sur chaque île, les oiseaux dont le bec convenait mieux aux graines ou aux insectes locaux se nourrissaient mieux et laissaient plus de descendants. Sur de nombreuses générations, la forme du bec a changé dans chaque population.

Réponse

A · La sélection naturelle a favorisé des becs adaptés à chaque source de nourriture
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Un déplacement simple

Pourquoi c'est la réponse

Le zinc remplace l'hydrogène dans HCl : A + BC → AC + B, une réaction de déplacement simple.

Réponse

C · Un déplacement simple
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Haute pression et basse température

Pourquoi c'est la réponse

À haute pression, les particules sont proches, de sorte que leur propre volume compte ; à basse température, elles se déplacent lentement, de sorte que les attractions comptent. Les deux invalident les hypothèses du gaz parfait.

Réponse

A · Haute pression et basse température
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · startled

Pourquoi c'est la réponse

The -ed participle describes the person who feels something. “Startling” would describe the noise itself.

Réponse

A · startled
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · After reviewing the chart, the nurse called the doctor.

Pourquoi c'est la réponse

In the second sentence it sounds as if the doctor reviewed the chart. The doer (the nurse) must follow the introductory phrase.

Réponse

C · After reviewing the chart, the nurse called the doctor.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · An open sore

Pourquoi c'est la réponse

An ulcer is an open sore on the skin or on a mucous membrane, such as the stomach lining.

Réponse

D · An open sore
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Coming and going at intervals

Pourquoi c'est la réponse

Intermittent means stopping and starting at intervals, not continuous.

Réponse

A · Coming and going at intervals

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