Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

A recipe states: “For a softer cookie, bake for 8 minutes. For a crisper cookie, bake for 11 minutes.” What can you infer?

  1. AThe cookies must always bake for 8 minutes.
  2. BCrisper cookies need more sugar.
  3. CSofter cookies need a hotter oven.
  4. DLonger baking makes the cookies crisper.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The author writes: “Studies show that people who drink water before meals eat slightly fewer calories. Therefore, drinking water is the only thing you need to lose weight.” Why is the conclusion not supported?

  1. AA small effect does not make it the only factor.
  2. BThe author says nothing about the studies.
  3. CWater makes people eat many more calories.
  4. DThe studies did not look at water.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Calculez x = 5 × 0,7 sans calculatrice. Donnez la valeur exacte.

x = 5 × 0,7
x =
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Lors de soldes à 15 % de remise, un stéthoscope coûte $136. Quel était le prix initial x, en dollars ?

$136−15%
x = $
5.Anatomie humaineMoyen

Quelle est la couche la plus externe des méninges ?

  1. ALa dure-mère
  2. BL'arachnoïde
  3. CLa pie-mère
  4. DLe plexus choroïde
6.Anatomie humaineDifficile

Un patient présente une chute de la paupière, une pupille dilatée et un œil orienté « en bas et en dehors ». Quel nerf est le plus probablement lésé ?

  1. ANerf optique (II)
  2. BNerf trochléaire (IV)
  3. CNerf abducens (VI)
  4. DNerf oculomoteur (III)
7.Physiologie humaineMoyen

Quelles cellules de l'estomac sécrètent l'acide chlorhydrique ?

  1. ACellules G
  2. BCellules pariétales
  3. CCellules principales
  4. DCellules caliciformes
8.Physiologie humaineDifficile

Dans l'expérience classique d'Otto Loewi, le liquide d'un cœur de grenouille dont le nerf vague était stimulé ralentissait un second cœur. Qu'est-ce que cela a montré ?

  1. ALe nerf vague accélère le cœur
  2. BLes influx nerveux se propagent directement dans le liquide sous forme d'électricité
  3. CLes nerfs transmettent les signaux à leurs cibles en libérant une substance chimique
  4. DLe cœur bat sans aucune innervation
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Un brin matrice d'ADN se lit T-A-C. Quel est le codon d'ARNm correspondant ?

  1. AT-A-C
  2. BU-T-G
  3. CA-T-G
  4. DA-U-G
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Pourquoi donne-t-on généralement des médicaments qui freinent le système immunitaire aux patients greffés ?

  1. ALes médicaments aident le nouvel organe à grossir
  2. BLeur système immunitaire reconnaîtrait les cellules du donneur comme étrangères
  3. CLes médicaments modifient l'ADN de l'organe du donneur pour qu'il corresponde au patient
  4. DL'organe du donneur contient des bactéries qu'il faut tuer
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Dans l'équation équilibrée __Mg + __HCl → __MgCl₂ + __H₂, quel est le coefficient de HCl ?

  1. A2
  2. B3
  3. C4
  4. D1
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

À température ambiante, le chlore (Cl₂) est un gaz, le brome (Br₂) un liquide et l'iode (I₂) un solide. Qu'est-ce qui explique le mieux cette tendance ?

  1. ALe chlore est ionique, alors que l'iode est métallique
  2. BLa liaison covalente de I₂ est bien plus forte que celle de Cl₂
  3. CL'iode forme des liaisons hydrogène, mais pas le chlore
  4. DLes molécules plus grosses, avec plus d'électrons, ont des forces de dispersion plus fortes
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct verb: “The class had already ___ when I arrived.”

  1. Abegin
  2. Bbegun
  3. Cbegan
  4. Dbeginned
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which choice combines the sentences most concisely? “Dr. Chen is a cardiologist. She will speak at the conference.”

  1. ADr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.
  2. BDr. Chen is a cardiologist, and she is going to be speaking at the upcoming conference.
  3. CDr. Chen, who is a cardiologist and who will speak, is at the conference.
  4. DDr. Chen is a cardiologist, she will speak at the conference.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The headaches tend to recur in spring.”

  1. ADisappear for good
  2. BBecome milder
  3. CHappen again
  4. DStart for the first time
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

In anatomy, which word is the opposite of dorsal?

  1. ASuperior
  2. BCaudal
  3. CDistal
  4. DVentral

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Longer baking makes the cookies crisper.

Pourquoi c'est la réponse

The only difference is time: 8 minutes for soft and 11 for crisp, so longer baking produces crisper cookies.

Réponse

D · Longer baking makes the cookies crisper.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · A small effect does not make it the only factor.

Pourquoi c'est la réponse

The studies show only a small effect. Claiming water is the only thing needed for weight loss ignores diet, exercise and other factors.

Réponse

A · A small effect does not make it the only factor.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 3,5

Nombres décimaux : pour additionner ou soustraire, alignez les virgules. Pour multiplier, multipliez comme des nombres entiers et donnez au produit autant de décimales que les deux facteurs en ont ensemble. Pour diviser par un nombre décimal, déplacez la virgule des deux nombres du même nombre de rangs vers la droite jusqu’à ce que le diviseur soit un nombre entier.

Multiplier et placer la virgule

Multipliez 50 × 7, puis placez la virgule.

x = 5 × 0,7 = 3,5

Réponse

x = 3,5
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 160 $

Pourcentages inverses : quand une valeur a déjà été augmentée ou diminuée d’un pourcentage, la nouvelle valeur est un pourcentage de la valeur initiale, et non l’inverse. Après une remise de 20 %, le prix représente 80 % du prix initial, donc prix initial = nouveau prix ÷ 0,80. N’ajoutez jamais les 20 % au nouveau prix.

Mettre en équation

0,85 · x = 136

Résoudre

x = 136/0,85 = $160,00

Réponse

x = $160,00
5.Anatomie humaine

Réponse: A · La dure-mère

Pourquoi c'est la réponse

De l'extérieur vers l'intérieur, les méninges sont la dure-mère, l'arachnoïde et la pie-mère. Le liquide cérébrospinal circule dans l'espace sous-arachnoïdien, entre l'arachnoïde et la pie-mère.

Réponse

A · La dure-mère
6.Anatomie humaine

Réponse: D · Nerf oculomoteur (III)

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf oculomoteur innerve la plupart des muscles oculaires, le releveur de la paupière supérieure et le sphincter de la pupille. Sa lésion laisse le droit latéral et l'oblique supérieur sans opposition : l'œil part en bas et en dehors.

Réponse

D · Nerf oculomoteur (III)
7.Physiologie humaine

Réponse: B · Cellules pariétales

Pourquoi c'est la réponse

Les cellules pariétales sécrètent l'HCl et le facteur intrinsèque. Les cellules principales sécrètent le pepsinogène et les cellules G la gastrine.

Réponse

B · Cellules pariétales
8.Physiologie humaine

Réponse: C · Les nerfs transmettent les signaux à leurs cibles en libérant une substance chimique

Pourquoi c'est la réponse

Le liquide contenait la « Vagusstoff », identifiée plus tard comme l'acétylcholine. Ce fut la première preuve claire de la neurotransmission chimique.

Réponse

C · Les nerfs transmettent les signaux à leurs cibles en libérant une substance chimique
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · A-U-G

Pourquoi c'est la réponse

L'ARN polymérase apparie chaque base de la matrice avec sa partenaire d'ARN : T→A, A→U et C→G, ce qui donne AUG, le codon d'initiation.

Réponse

D · A-U-G
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Leur système immunitaire reconnaîtrait les cellules du donneur comme étrangères

Pourquoi c'est la réponse

Les cellules présentent des protéines de surface (antigènes) qui diffèrent d'une personne à l'autre. Le système immunitaire du receveur peut attaquer un organe portant des antigènes étrangers et provoquer un rejet ; on utilise donc des immunosuppresseurs pour le réduire.

Réponse

B · Leur système immunitaire reconnaîtrait les cellules du donneur comme étrangères
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · 2

Pourquoi c'est la réponse

MgCl₂ a 2 Cl ; il faut donc 2HCl, ce qui donne aussi 2 H pour H₂ : Mg + 2HCl → MgCl₂ + H₂.

Réponse

A · 2
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Les molécules plus grosses, avec plus d'électrons, ont des forces de dispersion plus fortes

Pourquoi c'est la réponse

Quand on descend dans le groupe 17, les molécules deviennent plus grosses et ont plus d'électrons ; les dipôles temporaires sont donc plus grands et les forces de dispersion plus fortes. Il faut plus d'énergie pour séparer les molécules, ce qui élève les points de fusion et d'ébullition.

Réponse

D · Les molécules plus grosses, avec plus d'électrons, ont des forces de dispersion plus fortes
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · begun

Pourquoi c'est la réponse

“Begin” has the forms begin, began, begun. The past perfect uses had + past participle: had begun.

Réponse

B · begun
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · Dr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.

Pourquoi c'est la réponse

The appositive “a cardiologist” renames Dr. Chen and removes repetition. B is wordy, C changes the meaning and D is a comma splice.

Réponse

A · Dr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Happen again

Pourquoi c'est la réponse

To recur is to occur again, often repeatedly.

Réponse

C · Happen again
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Ventral

Pourquoi c'est la réponse

Dorsal means toward the back and ventral means toward the front or belly.

Réponse

D · Ventral

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