1अभ्यास प्रश्न
1.संज्ञानात्मक मनोविज्ञानमध्यम
शब्द सूची सीखते समय ज़ोर से "the, the, the" दोहराना प्रत्यास्मरण को क्यों बाधित करता है?
- Aयह दृश्य-स्थानिक स्केचपैड पर अधिक भार डालता है
- Bयह दीर्घकालिक स्मृति में पहले से मौजूद जानकारी मिटा देता है
- Cयह आँखों को शब्द पढ़ने से रोकता है
- Dयह स्वनिमिक पाश में पूर्वाभ्यास को रोक देता है
2.संज्ञानात्मक मनोविज्ञानकठिन
चेज़ और साइमन ने विशेषज्ञों और नौसिखियों को शतरंज की स्थितियाँ थोड़ी देर के लिए दिखाईं। विशेषज्ञों ने वास्तविक खेल की स्थितियाँ कहीं बेहतर याद कीं, पर यादृच्छिक स्थितियाँ नहीं। इससे पता चलता है कि विशेषज्ञता किस पर निर्भर करती है?
- Aसामान्य रूप से बड़ी अल्पकालिक स्मृति क्षमता
- Bबेहतर दृष्टि
- Cदीर्घकालिक स्मृति में संग्रहीत सार्थक पैटर्नों के खंड (चंक)
- Dफ़ोटोग्राफ़िक प्रतिमा स्मृति
3.विकासात्मक मनोविज्ञानमध्यम
एक शोधकर्ता 5, 10 और 15 वर्षीयों का अभी परीक्षण करता है और फिर उन्हीं समूहों का हर दो वर्ष में पुनः परीक्षण करता है। इस अभिकल्प को क्या कहते हैं?
- Aव्यक्ति अध्ययन (केस स्टडी)
- Bअनुप्रस्थ (क्रॉस-सेक्शनल)
- Cकेवल अनुदैर्ध्य (लॉन्गिट्यूडिनल)
- Dअनुप्रस्थ-अनुक्रमिक (क्रॉस-सीक्वेंशियल)
4.विकासात्मक मनोविज्ञानकठिन
मित्र देख रहे हों तो किशोर ड्राइविंग खेल में अधिक जोखिम उठाते हैं, पर वयस्क कम प्रभावित होते हैं। स्टाइनबर्ग इसे मुख्य रूप से कैसे समझाते हैं?
- Aवयस्क किशोरों की तुलना में जोखिमों से कम अवगत होते हैं
- Bकिशोरों का प्रतिक्रिया समय वयस्कों से तेज़ होता है
- Cपुरस्कार तंत्र प्रीफ़्रंटल आत्म-नियंत्रण से पहले परिपक्व होते हैं
- Dकिशोर ड्राइविंग खेल के नियम समझ नहीं पाते
5.सामाजिक मनोविज्ञानमध्यम
रॉबर्स केव अध्ययन में लड़कों के दो समूहों के बीच शत्रुता को सबसे अधिक किसने घटाया?
- Aकेवल भोजन के समय अधिक संपर्क
- Bसमूहों को पूरी तरह अलग करना
- Cउच्चतर साझा लक्ष्यों पर मिलकर काम करना
- Dप्रतिस्पर्धी खेल प्रतियोगिताएँ
6.सामाजिक मनोविज्ञानकठिन
समूह में चिल्लाने के कार्य में सामाजिक आलस्य तब ग़ायब हो गया जब प्रतिभागियों को विश्वास था कि उनके व्यक्तिगत योगदान की पहचान की जा सकती है। यह दिखाता है कि आलस्य मुख्य रूप से किससे प्रेरित होता है?
- Aव्यक्तिगत प्रयास के मूल्यांकन में कमी
- Bबड़े समूहों में शारीरिक थकान
- Cप्रयोगकर्ता का डर
- Dकेवल कमज़ोर समन्वय
7.नैदानिक मनोविज्ञानमध्यम
असामान्यता को सामाजिक मानदंडों से विचलन के रूप में परिभाषित करने की एक मुख्य आलोचना क्या है?
- Aयह केवल बच्चों पर लागू होता है
- Bयह अनदेखा करता है कि कोई व्यवहार कितना दुर्लभ या सांख्यिकीय रूप से असामान्य है
- Cमानदंड संस्कृतियों में भिन्न होते हैं और समय के साथ बदलते हैं
- Dइसके लिए महँगे मस्तिष्क स्कैन चाहिए
8.नैदानिक मनोविज्ञानकठिन
एक अध्ययन एक नई चिकित्सा की तुलना प्रतीक्षा-सूची नियंत्रण समूह से करता है और बड़ा लाभ पाता है। यह चिकित्सा के विशिष्ट प्रभाव को अधिक क्यों आँक सकता है?
- Aप्रतीक्षा-सूची नियंत्रण समूहों को हमेशा वही चिकित्सा मिलती है
- Bप्रतीक्षा-सूची समय बीतने को नियंत्रित करती है पर ध्यान, अपेक्षा या गठबंधन को नहीं
- Cप्रतीक्षा-सूची प्रतिभागियों को यादृच्छिक रूप से नहीं बाँटा जा सकता
- Dप्रतीक्षा-सूचियाँ प्लेसिबो प्रभाव को पूरी तरह हटा देती हैं, इसलिए कोई भी लाभ चिकित्सा से ही आया होगा
2विलयन
1.संज्ञानात्मक मनोविज्ञान
उत्तर: D · यह स्वनिमिक पाश में पूर्वाभ्यास को रोक देता है
यह उत्तर क्यों है
उच्चारणात्मक दमन उस "आंतरिक आवाज़" को व्यस्त कर देता है जिससे शाब्दिक वस्तुओं का पूर्वाभ्यास होता है, इसलिए शब्दों को स्वनिमिक पाश में ताज़ा नहीं किया जा सकता।
D · यह स्वनिमिक पाश में पूर्वाभ्यास को रोक देता है
2.संज्ञानात्मक मनोविज्ञान
उत्तर: C · दीर्घकालिक स्मृति में संग्रहीत सार्थक पैटर्नों के खंड (चंक)
यह उत्तर क्यों है
विशेषज्ञ परिचित विन्यासों को खंडों के रूप में पहचानते हैं, इसलिए वे एक साथ अधिक मोहरे कूटबद्ध कर सकते हैं। उनकी सामान्य स्मृति क्षमता अधिक नहीं है।
C · दीर्घकालिक स्मृति में संग्रहीत सार्थक पैटर्नों के खंड (चंक)
3.विकासात्मक मनोविज्ञान
उत्तर: D · अनुप्रस्थ-अनुक्रमिक (क्रॉस-सीक्वेंशियल)
यह उत्तर क्यों है
अनुप्रस्थ-अनुक्रमिक अभिकल्प कई आयु कोहोर्टों का समय के साथ अनुसरण करता है, जिससे शोधकर्ता आयु परिवर्तनों को कोहोर्ट प्रभावों से अलग कर पाते हैं।
D · अनुप्रस्थ-अनुक्रमिक (क्रॉस-सीक्वेंशियल)
4.विकासात्मक मनोविज्ञान
उत्तर: C · पुरस्कार तंत्र प्रीफ़्रंटल आत्म-नियंत्रण से पहले परिपक्व होते हैं
यह उत्तर क्यों है
द्वि-तंत्र मॉडल प्रस्तावित करता है कि किशोरावस्था में पुरस्कार संवेदनशीलता बढ़ती है, जबकि संज्ञानात्मक नियंत्रण धीरे परिपक्व होता है, इसलिए साथी निर्णयों को जोखिम की ओर धकेल सकते हैं।
C · पुरस्कार तंत्र प्रीफ़्रंटल आत्म-नियंत्रण से पहले परिपक्व होते हैं
5.सामाजिक मनोविज्ञान
उत्तर: C · उच्चतर साझा लक्ष्यों पर मिलकर काम करना
यह उत्तर क्यों है
शेरिफ़ ने पाया कि साझा लक्ष्यों (जैसे पानी की आपूर्ति ठीक करना) पर सहयोग से संघर्ष घटा, जबकि केवल संपर्क से नहीं।
C · उच्चतर साझा लक्ष्यों पर मिलकर काम करना
6.सामाजिक मनोविज्ञान
उत्तर: A · व्यक्तिगत प्रयास के मूल्यांकन में कमी
यह उत्तर क्यों है
विलियम्स, हार्किन्स और लताने ने पाया कि पहचान योग्यता ने आलस्य समाप्त कर दिया, जो संकेत देता है कि लोग तब आलस्य करते हैं जब उनके प्रयास का मूल्यांकन नहीं किया जा सकता।
A · व्यक्तिगत प्रयास के मूल्यांकन में कमी
7.नैदानिक मनोविज्ञान
उत्तर: C · मानदंड संस्कृतियों में भिन्न होते हैं और समय के साथ बदलते हैं
यह उत्तर क्यों है
सामाजिक मानदंड संस्कृति और युग-विशिष्ट होते हैं, इसलिए यह परिभाषा हानिरहित असंगति को विकार कह सकती है और इसका उपयोग सामाजिक नियंत्रण को उचित ठहराने में हुआ है।
C · मानदंड संस्कृतियों में भिन्न होते हैं और समय के साथ बदलते हैं
8.नैदानिक मनोविज्ञान
उत्तर: B · प्रतीक्षा-सूची समय बीतने को नियंत्रित करती है पर ध्यान, अपेक्षा या गठबंधन को नहीं
यह उत्तर क्यों है
प्रतीक्षा-सूची अभिकल्प दिखाते हैं कि चिकित्सा उपचार न होने से बेहतर है, पर आशा और चिकित्सक संपर्क जैसे सामान्य कारक नियंत्रित नहीं होते। विशिष्ट घटकों को परखने के लिए सक्रिय तुलना या ध्यान-प्लेसिबो नियंत्रण चाहिए।
B · प्रतीक्षा-सूची समय बीतने को नियंत्रित करती है पर ध्यान, अपेक्षा या गठबंधन को नहीं