मनोविज्ञान का परिचय: क्रैम पैक

सूत्र-पत्रक, हर विषय के मुख्य विधि-चरण और 8 अभ्यास प्रश्न, पूरे हल पीछे दिए गए हैं।

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1अभ्यास प्रश्न

1.संज्ञानात्मक मनोविज्ञानमध्यम

डंकर की मोमबत्ती समस्या में प्रतिभागियों को पिनों के डिब्बे और माचिस से एक मोमबत्ती दीवार पर लगानी होती है। समाधान ढूँढना कठिन क्यों है?

  1. Aवे माचिस से मोम पिघलाने में बहुत समय लगाते हैं
  2. Bलोग डिब्बे को केवल पात्र के रूप में देखते हैं, शेल्फ़ के रूप में नहीं
  3. Cवे मान लेते हैं कि पिनें मोमबत्ती थामने के लिए बहुत छोटी हैं
  4. Dउन्हें पता नहीं चलता कि मोमबत्ती पहले जलानी है
2.संज्ञानात्मक मनोविज्ञानकठिन

लिंडा को मुखर और सामाजिक न्याय के प्रति चिंतित बताया गया है। बहुत से लोग "लिंडा एक बैंक टेलर और नारीवादी है" को "लिंडा एक बैंक टेलर है" से अधिक संभावित मानते हैं। त्रुटि क्या है?

  1. Aआधार-दर का सही उपयोग: बैंक टेलरों में नारीवादी आम हैं
  2. Bजुआरी की भ्रांति: पिछली घटनाएँ भविष्य की संभावनाएँ बदलती हैं
  3. Cसंयोजन भ्रांति: A और B, A से अधिक संभावित नहीं हो सकते
  4. Dएंकरिंग: पहला वर्णन बाद के अनुमान को स्थिर कर देता है
3.विकासात्मक मनोविज्ञानमध्यम

कगान ने कुछ ऐसे छोटे बच्चों का वर्णन किया जो अपरिचित लोगों और स्थितियों में लगातार शर्मीले, सतर्क और शांत रहते हैं। इस स्वभाव को क्या कहते हैं?

  1. Aपहचान विसरण
  2. Bअसंगठित आसक्ति
  3. Cअधिगत असहायता
  4. Dव्यवहारगत निरोध (बिहेवियरल इनहिबिशन)
4.विकासात्मक मनोविज्ञानकठिन

कौन-सा निष्कर्ष पियाजे की औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था की एक प्रमुख आलोचना है?

  1. Aऔपचारिक संक्रियाएँ सामान्यतः मूर्त संक्रियाओं से पहले प्रकट होती हैं
  2. Bकई वयस्क औपचारिक तर्कणा नहीं करते, और यह स्कूली शिक्षा पर निर्भर है
  3. Cअधिकांश बच्चे लगभग 5 वर्ष की आयु तक औपचारिक संक्रियाओं तक पहुँच जाते हैं
  4. Dकिशोर विशिष्ट प्रशिक्षण के बावजूद बिल्कुल भी अमूर्त चिंतन नहीं कर सकते
5.सामाजिक मनोविज्ञानमध्यम

हैलोवीन पर गुमनाम और समूहों में रहे बच्चों ने उन बच्चों की तुलना में अनुमति से अधिक मिठाइयाँ लीं जिनसे उनके नाम पूछे गए थे। यह क्या दर्शाता है?

  1. Aफ़ुट-इन-द-डोर प्रभाव
  2. Bसमूह ध्रुवीकरण
  3. Cवैयक्तिकता-ह्रास (deindividuation)
  4. Dसामाजिक सुगमीकरण
6.सामाजिक मनोविज्ञानकठिन

स्टील और एरनसन ने पाया कि जब एक कठिन मौखिक परीक्षण को योग्यता का माप बताया गया तो अश्वेत छात्रों ने श्वेत छात्रों से ख़राब प्रदर्शन किया, पर जब उसे गैर-नैदानिक कार्य बताया गया तो बराबर। यह दिखाता है कि:

  1. Aपरीक्षण की प्रस्तुति रूढ़िबद्ध धारणा ख़तरे के माध्यम से प्रदर्शन अंतर पैदा कर सकती है
  2. Bसमूहों के बीच योग्यता के अंतर निश्चित हैं और बदल नहीं सकते
  3. Cपरीक्षण का वर्णन जिस तरह किया जाता है उसका लोगों के प्रदर्शन पर कोई प्रभाव नहीं होता
  4. Dकठिन मौखिक परीक्षण हर छात्र के लिए समान रूप से कठिन हैं
7.नैदानिक मनोविज्ञानमध्यम

कौन-सा पैटर्न बाइपोलर II विकार को परिभाषित करता है?

  1. Aकम से कम एक अल्पोन्मादी प्रकरण और कम से कम एक प्रमुख अवसादी प्रकरण
  2. Bमनोविकारी विशेषताओं के साथ कम से कम एक पूर्ण उन्मादी प्रकरण
  3. Cकेवल प्रमुख अवसादी प्रकरण, बिना उन्नत मनोदशा के
  4. Dकम से कम दो वर्षों में पूर्ण मनोदशा प्रकरणों के बिना अनेक हल्के मनोदशा उतार-चढ़ाव
8.नैदानिक मनोविज्ञानकठिन

अभिव्यक्त भावना (एक्सप्रेस्ड इमोशन) अनुसंधान ने सिज़ोफ़्रेनिया में पारिवारिक हस्तक्षेपों को जन्म दिया। ये हस्तक्षेप किस परिणाम को सबसे विश्वसनीय रूप से सुधारते हैं?

  1. Aकिसी भी मनोविकाररोधी दवा की आवश्यकता
  2. Bभाई-बहनों का आनुवंशिक जोखिम
  3. Cपुनरावर्तन और पुनः भर्ती की दरें
  4. Dरोगी का बुद्धिलब्धि अंक

2विलयन

1.संज्ञानात्मक मनोविज्ञान

उत्तर: B · लोग डिब्बे को केवल पात्र के रूप में देखते हैं, शेल्फ़ के रूप में नहीं

यह उत्तर क्यों है

यह कठिनाई प्रकार्यात्मक स्थिरता दिखाती है। जब पिनें डिब्बे के बाहर दी जाती हैं, तो लोग अधिक बार समझ जाते हैं कि डिब्बे को मंच के रूप में दीवार पर पिन किया जा सकता है।

उत्तर

B · लोग डिब्बे को केवल पात्र के रूप में देखते हैं, शेल्फ़ के रूप में नहीं
2.संज्ञानात्मक मनोविज्ञान

उत्तर: C · संयोजन भ्रांति: A और B, A से अधिक संभावित नहीं हो सकते

यह उत्तर क्यों है

ट्वर्स्की और काह्नमन ने इस त्रुटि को प्रतिनिधित्व से समझाया: वर्णन एक नारीवादी से मिलता-जुलता है, इसलिए लोग इस नियम को अनदेखा कर देते हैं कि P(A और B), P(A) से अधिक नहीं हो सकती।

उत्तर

C · संयोजन भ्रांति: A और B, A से अधिक संभावित नहीं हो सकते
3.विकासात्मक मनोविज्ञान

उत्तर: D · व्यवहारगत निरोध (बिहेवियरल इनहिबिशन)

यह उत्तर क्यों है

व्यवहारगत रूप से निरुद्ध बच्चे नवीनता पर सतर्कता और पीछे हटने से प्रतिक्रिया देते हैं। यह गुण मध्यम स्थिरता दिखाता है और इसका जैविक आधार है।

उत्तर

D · व्यवहारगत निरोध (बिहेवियरल इनहिबिशन)
4.विकासात्मक मनोविज्ञान

उत्तर: B · कई वयस्क औपचारिक तर्कणा नहीं करते, और यह स्कूली शिक्षा पर निर्भर है

यह उत्तर क्यों है

शोध दिखाता है कि औपचारिक तर्कणा सार्वभौमिक से बहुत दूर है और स्कूली शिक्षा तथा सांस्कृतिक अनुभव से दृढ़ता से जुड़ी है, इसलिए यह स्वचालित अवस्था नहीं है।

उत्तर

B · कई वयस्क औपचारिक तर्कणा नहीं करते, और यह स्कूली शिक्षा पर निर्भर है
5.सामाजिक मनोविज्ञान

उत्तर: C · वैयक्तिकता-ह्रास (deindividuation)

यह उत्तर क्यों है

डाइनर और सहयोगियों ने पाया कि गुमनामी और समूह सदस्यता ने नियम तोड़ना बढ़ाया, जो वैयक्तिकता-ह्रास सिद्धांत के अनुरूप है।

उत्तर

C · वैयक्तिकता-ह्रास (deindividuation)
6.सामाजिक मनोविज्ञान

उत्तर: A · परीक्षण की प्रस्तुति रूढ़िबद्ध धारणा ख़तरे के माध्यम से प्रदर्शन अंतर पैदा कर सकती है

यह उत्तर क्यों है

जब परीक्षण योग्यता मापता प्रतीत हुआ, तो रूढ़िबद्ध धारणा की पुष्टि के ख़तरे ने प्रदर्शन बिगाड़ा। उस प्रस्तुति को हटाने से अंतर हट गया।

उत्तर

A · परीक्षण की प्रस्तुति रूढ़िबद्ध धारणा ख़तरे के माध्यम से प्रदर्शन अंतर पैदा कर सकती है
7.नैदानिक मनोविज्ञान

उत्तर: A · कम से कम एक अल्पोन्मादी प्रकरण और कम से कम एक प्रमुख अवसादी प्रकरण

यह उत्तर क्यों है

बाइपोलर II के लिए अल्पोन्मादी और प्रमुख अवसादी प्रकरण आवश्यक हैं पर कोई उन्मादी प्रकरण नहीं। एक भी उन्मादी प्रकरण बाइपोलर I का निदान देता है।

उत्तर

A · कम से कम एक अल्पोन्मादी प्रकरण और कम से कम एक प्रमुख अवसादी प्रकरण
8.नैदानिक मनोविज्ञान

उत्तर: C · पुनरावर्तन और पुनः भर्ती की दरें

यह उत्तर क्यों है

संचार और समस्या समाधान सिखाने वाले और आलोचना घटाने वाले पारिवारिक हस्तक्षेप पुनरावर्तन और पुनः भर्ती घटाते हैं, सामान्यतः दवा के साथ।

उत्तर

C · पुनरावर्तन और पुनः भर्ती की दरें

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