Psicologia generale: pacchetto last-minute

Formulari, i passaggi chiave del metodo per ogni argomento e 8 esercizi, con le soluzioni complete in fondo.

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1Esercizi

1.Psicologia cognitivaMedia

Quale affermazione descrive meglio l'elaborazione top-down nella percezione?

  1. ALa percezione si costruisce solo dalle caratteristiche grezze dello stimolo in ingresso
  2. BSi elaborano solo le parti inferiori del campo visivo
  3. CAspettative e conoscenze influenzano come interpretiamo gli input sensoriali
  4. DLa percezione avviene senza alcun coinvolgimento della memoria
2.Psicologia cognitivaDifficile

Quando un video mostra un volto che dice «ga» mentre l'audio dice «ba», molte persone sentono «da». Ciò mostra che:

  1. ALe persone non sanno distinguere suoni linguistici simili
  2. BLa vista viene ignorata quando ascoltiamo il linguaggio
  3. CL'udito prevale sempre sulla vista quando sono in conflitto
  4. DLa percezione del linguaggio combina ciò che vediamo e ciò che sentiamo
3.Psicologia dello sviluppoMedia

Quale caratteristica è tipica del linguaggio rivolto al bambino («maternese»)?

  1. ATono più acuto e intonazione esagerata
  2. BEloquio veloce con pochissime pause
  3. CFrasi lunghe con una grammatica complessa
  4. DUn tono piatto, sommesso e monotono
4.Psicologia dello sviluppoDifficile

Nelle ricerche sul temperamento, in quali tre gruppi principali Thomas e Chess classificarono i bambini?

  1. AIntroverso, estroverso e ambiverso
  2. BSicuro, evitante e resistente
  3. CFacile, difficile e lento ad adattarsi
  4. DAutorevole, autoritario e permissivo
5.Psicologia socialeMedia

Un messaggio proveniente da una fonte poco credibile diventa più persuasivo dopo alcune settimane, quando le persone dimenticano da dove proveniva. Si tratta dell':

  1. AEffetto boomerang
  2. BEffetto della mera esposizione
  3. CEffetto latenza (sleeper effect)
  4. DEffetto primacy
6.Psicologia socialeDifficile

La teoria della reattanza prevede che, quando le persone sentono minacciata la loro libertà da un messaggio persuasivo:

  1. AIgnorano del tutto il messaggio, senza alcuna reazione emotiva
  2. BObbediscono di più
  3. CDimenticano subito il messaggio
  4. DSono motivate a fare il contrario di ciò che viene chiesto
7.Psicologia clinicaMedia

Una donna ha umore depresso per gran parte della giornata, quasi tutti i giorni, da tre anni, ma non abbastanza grave da configurare una depressione maggiore. Quale diagnosi DSM-5 è più adatta?

  1. ADisturbo bipolare II
  2. BDisturbo dell'adattamento con umore depresso
  3. CDisturbo depressivo persistente (distimia)
  4. DDisturbo ciclotimico
8.Psicologia clinicaDifficile

Un terapeuta che usa la terapia di esposizione scopre che il cliente durante le sedute ripete in silenzio "sono al sicuro" e fa pochi progressi. Qual è la spiegazione migliore?

  1. ALa terapia di esposizione non funziona mai per l'ansia
  2. BLa frase è un sintomo positivo di psicosi
  3. CLa frase agisce come comportamento protettivo che impedisce un pieno apprendimento dall'esposizione
  4. DIl cliente ha bisogno di più addestramento al rilassamento prima di tentare qualsiasi ulteriore esposizione

2Soluzioni

1.Psicologia cognitiva

Risposta: C · Aspettative e conoscenze influenzano come interpretiamo gli input sensoriali

Perché è questa la risposta

L'elaborazione top-down usa conoscenze, aspettative e contesto per interpretare le sensazioni. Quella bottom-up parte dalle caratteristiche dello stimolo.

Risposta

C · Aspettative e conoscenze influenzano come interpretiamo gli input sensoriali
2.Psicologia cognitiva

Risposta: D · La percezione del linguaggio combina ciò che vediamo e ciò che sentiamo

Perché è questa la risposta

L'effetto McGurk mostra che i movimenti delle labbra vengono combinati con il suono nella percezione del linguaggio, producendo un percetto che non corrisponde a nessuno dei due input da solo.

Risposta

D · La percezione del linguaggio combina ciò che vediamo e ciò che sentiamo
3.Psicologia dello sviluppo

Risposta: A · Tono più acuto e intonazione esagerata

Perché è questa la risposta

Il linguaggio rivolto al bambino usa un tono più acuto, un ritmo più lento, parole semplici e un'intonazione esagerata. I neonati lo preferiscono e può aiutarli a individuare le parole.

Risposta

A · Tono più acuto e intonazione esagerata
4.Psicologia dello sviluppo

Risposta: C · Facile, difficile e lento ad adattarsi

Perché è questa la risposta

Il New York Longitudinal Study descrisse temperamenti facili, difficili e lenti ad adattarsi; alcuni bambini non rientravano in alcun gruppo.

Risposta

C · Facile, difficile e lento ad adattarsi
5.Psicologia sociale

Risposta: C · Effetto latenza (sleeper effect)

Perché è questa la risposta

Hovland trovò che l'indizio che porta a sminuire il messaggio (una fonte inaffidabile) svanisce dalla memoria più in fretta del messaggio, quindi la persuasione può aumentare nel tempo.

Risposta

C · Effetto latenza (sleeper effect)
6.Psicologia sociale

Risposta: D · Sono motivate a fare il contrario di ciò che viene chiesto

Perché è questa la risposta

La reattanza psicologica (Brehm) è la motivazione a ripristinare una libertà minacciata, spesso resistendo o mettendo in atto il comportamento proibito.

Risposta

D · Sono motivate a fare il contrario di ciò che viene chiesto
7.Psicologia clinica

Risposta: C · Disturbo depressivo persistente (distimia)

Perché è questa la risposta

Il disturbo depressivo persistente richiede umore depresso per almeno due anni negli adulti, con sintomi aggiuntivi come scarso appetito, poca energia o senso di disperazione.

Risposta

C · Disturbo depressivo persistente (distimia)
8.Psicologia clinica

Risposta: C · La frase agisce come comportamento protettivo che impedisce un pieno apprendimento dall'esposizione

Perché è questa la risposta

I comportamenti protettivi nascosti, come i rituali mentali, portano il cliente ad attribuire la propria sicurezza al comportamento anziché imparare che la situazione è sicura. I terapeuti cercano di individuarli ed eliminarli.

Risposta

C · La frase agisce come comportamento protettivo che impedisce un pieno apprendimento dall'esposizione

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