Psicologia generale: pacchetto last-minute

Formulari, i passaggi chiave del metodo per ogni argomento e 8 esercizi, con le soluzioni complete in fondo.

Nuovi eserciziTorna al corso

Nella finestra di stampa scegli “Salva come PDF” per conservarne una copia sul tuo dispositivo.

1Esercizi

1.Psicologia cognitivaMedia

Nella teoria del doppio processo, quale compito richiede più chiaramente il pensiero del Sistema 2?

  1. AAccorgersi che un suono è forte
  2. BCalcolare a mente 17 × 24
  3. CLeggere una parola familiare scritta in grande su un cartello stradale
  4. DRiconoscere il volto di un amico
2.Psicologia cognitivaDifficile

Un partecipante risolve anagrammi più velocemente dopo aver visto brevemente parole correlate, senza esserne consapevole. È un esempio di:

  1. ARipetizione
  2. BChunking
  3. CPriming
  4. DInterferenza
3.Psicologia dello sviluppoMedia

Nella teoria di Kohlberg, chi giudica giusto e sbagliato soprattutto in base all'evitare la punizione si trova al livello:

  1. AConvenzionale
  2. BPreconvenzionale
  3. COperatorio formale
  4. DPostconvenzionale
4.Psicologia dello sviluppoDifficile

Gli studi trasversali suggerivano forti cali dell'intelligenza dopo la mezza età, ma i dati longitudinali di Schaie mostravano cali minori. Un motivo principale della differenza è:

  1. AGli studi longitudinali usano sempre campioni più giovani
  2. BI test di intelligenza non funzionano con gli anziani
  3. CGli studi trasversali seguono le stesse persone per un lungo periodo di tempo
  4. DGli effetti di coorte, come le differenze di istruzione tra generazioni
5.Psicologia socialeMedia

Esporre le persone a deboli argomenti contrari alla loro opinione, insieme alle relative confutazioni, le rende più resistenti a persuasioni successive. Si tratta della:

  1. AEffetto latenza (sleeper effect)
  2. BTeoria dell'inoculazione
  3. CModello della probabilità di elaborazione
  4. DTeoria della reattanza
6.Psicologia socialeDifficile

Nello studio carcerario della BBC di Reicher e Haslam, le guardie non svilupparono una forte identità condivisa, mentre i prigionieri sì e sfidarono le guardie. Che cosa suggerisce questo riguardo all'esperimento carcerario di Stanford?

  1. ARuoli assegnati e appartenenza al gruppo non hanno alcun effetto sul comportamento
  2. BLe guardie diventano sempre crudeli quando ricevono potere
  3. CI prigionieri accettano sempre il loro basso status senza opporre resistenza
  4. DIl comportamento dipende dall'identità condivisa, non da un'assunzione automatica dei ruoli
7.Psicologia clinicaMedia

Quale effetto collaterale è un rischio a lungo termine degli antipsicotici di prima generazione (tipici)?

  1. ADiscinesia tardiva
  2. BDipendenza fisica come con le benzodiazepine
  3. CSindrome serotoninergica
  4. DCrisi ipertensiva dopo aver mangiato formaggio
8.Psicologia clinicaDifficile

Un soldato sviluppa un PTSD mentre la maggior parte dei commilitoni esposti alla stessa battaglia no. Quale modello spiega meglio questa differenza?

  1. AIl modello medico dell'infezione
  2. BIl modello della token economy
  3. CIl modello dell'infrequenza statistica
  4. DIl modello diatesi–stress

2Soluzioni

1.Psicologia cognitiva

Risposta: B · Calcolare a mente 17 × 24

Perché è questa la risposta

Il Sistema 1 è rapido, automatico e intuitivo. Il Sistema 2 è lento, faticoso e basato su regole, necessario per compiti come la moltiplicazione mentale.

Risposta

B · Calcolare a mente 17 × 24
2.Psicologia cognitiva

Risposta: C · Priming

Perché è questa la risposta

Il priming si verifica quando l'esposizione a uno stimolo facilita l'elaborazione di uno stimolo correlato, spesso senza consapevolezza. Riflette la memoria implicita.

Risposta

C · Priming
3.Psicologia dello sviluppo

Risposta: B · Preconvenzionale

Perché è questa la risposta

La morale preconvenzionale si basa su punizione e interesse personale, quella convenzionale su norme sociali e approvazione, quella postconvenzionale su principi universali.

Risposta

B · Preconvenzionale
4.Psicologia dello sviluppo

Risposta: D · Gli effetti di coorte, come le differenze di istruzione tra generazioni

Perché è questa la risposta

Le coorti più anziane avevano spesso meno istruzione, quindi i confronti trasversali sovrastimano il declino legato all'età. I dati longitudinali separano l'invecchiamento dalla generazione, pur risentendo dell'abbandono dei partecipanti.

Risposta

D · Gli effetti di coorte, come le differenze di istruzione tra generazioni
5.Psicologia sociale

Risposta: B · Teoria dell'inoculazione

Perché è questa la risposta

La teoria dell'inoculazione di McGuire propone che piccole dosi di controargomentazioni motivino le persone a costruire difese per i propri atteggiamenti.

Risposta

B · Teoria dell'inoculazione
6.Psicologia sociale

Risposta: D · Il comportamento dipende dall'identità condivisa, non da un'assunzione automatica dei ruoli

Perché è questa la risposta

Reicher e Haslam sostennero che le persone non accettano passivamente i ruoli; il comportamento dipende dal fatto che si identifichino con il proprio gruppo, a sostegno della teoria dell'identità sociale.

Risposta

D · Il comportamento dipende dall'identità condivisa, non da un'assunzione automatica dei ruoli
7.Psicologia clinica

Risposta: A · Discinesia tardiva

Perché è questa la risposta

Il blocco dopaminergico prolungato può causare discinesia tardiva, con movimenti involontari e ripetitivi di viso, lingua e arti, che possono essere irreversibili.

Risposta

A · Discinesia tardiva
8.Psicologia clinica

Risposta: D · Il modello diatesi–stress

Perché è questa la risposta

Il modello diatesi–stress sostiene che uno stressor causa un disturbo soprattutto in persone con vulnerabilità preesistenti, come rischio genetico, traumi precedenti o scarso supporto sociale.

Risposta

D · Il modello diatesi–stress

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology