Psicologia generale: pacchetto last-minute

Nel compito di rotazione mentale di Shepard e Metzler, il tempo per decidere se due figure 3D sono uguali:

1. AAumenta con l'angolo tra le due figure
2. BDiminuisce quando l'angolo tra loro aumenta
3. CDipende principalmente da quanto sono complesse le figure
4. DÈ lo stesso qualunque sia l'angolo di rotazione

Quando un video mostra un volto che dice «ga» mentre l'audio dice «ba», molte persone sentono «da». Ciò mostra che:

1. AL'udito prevale sempre sulla vista quando sono in conflitto
2. BLa percezione del linguaggio combina ciò che vediamo e ciò che sentiamo
3. CLa vista viene ignorata quando ascoltiamo il linguaggio
4. DLe persone non sanno distinguere suoni linguistici simili

Quale caratteristica è tipica del linguaggio rivolto al bambino («maternese»)?

1. AFrasi lunghe con una grammatica complessa
2. BUn tono piatto, sommesso e monotono
3. CEloquio veloce con pochissime pause
4. DTono più acuto e intonazione esagerata

Samuel e Bryant interrogarono i bambini sulla conservazione una sola volta, dopo la trasformazione, invece che prima e dopo. I loro risultati mostrarono che:

1. AI bambini andavano peggio che nella versione di Piaget, quindi lui li sopravvalutava
2. BIl numero di domande poste non faceva alcuna differenza nei risultati
3. CI bambini andavano meglio, il che suggerisce che il formato con due domande li fuorviava
4. DNessun bambino conservava prima degli 11 anni in nessuna delle due versioni del compito

Rosenthal e Jacobson dissero agli insegnanti che alcuni alunni scelti a caso stavano per «sbocciare» intellettualmente. In seguito questi alunni mostrarono aumenti di QI maggiori, soprattutto nelle classi dei più piccoli. Ciò mostra:

1. AUna profezia che si autoavvera derivante dalle aspettative degli insegnanti
2. BChe gli alunni scelti erano davvero più dotati
3. CChe i test di QI somministrati a scuola non sono affidabili
4. DChe le convinzioni degli insegnanti non hanno alcun effetto sugli alunni

La meta-analisi di Pettigrew e Tropp su oltre 500 studi sul contatto intergruppi trovò che:

1. AIl contatto riduce il pregiudizio solo se sono soddisfatte tutte le condizioni di Allport
2. BIl contatto non ha effetti misurabili una volta controllati gli atteggiamenti precedenti
3. CIl contatto di solito riduce il pregiudizio; le condizioni di Allport ne aumentano l'effetto
4. DIl contatto di solito aumenta il pregiudizio a meno che i gruppi restino separati

Nel modello bifattoriale delle fobie (Mowrer), come si mantiene una fobia?

1. AL'evitamento riduce l'ansia, il che rinforza negativamente l'evitamento
2. BLa paura si apprende solo osservando gli altri
3. CTramite punizione del comportamento di avvicinamento da parte di altri, che rafforza la paura stessa
4. DTramite rinforzo positivo della paura con ricompense

La ricerca sull'emotività espressa ha portato agli interventi familiari nella schizofrenia. Quale esito migliorano più costantemente questi interventi?

1. AIl rischio genetico dei fratelli
2. BIl punteggio di QI del paziente
3. CI tassi di ricaduta e di riammissione in ospedale
4. DLa necessità di qualsiasi farmaco antipsicotico