Scheda di esercizi di Metodi di ricerca in psicologia con soluzioni

Scheda di esercizi di Metodi di ricerca in psicologia gratuita e stampabile: 8 esercizi dal livello facile a quello d’esame, con le soluzioni. Stampala o salvala come PDF.

Per i docenti: gratuita da stampare, copiare e usare in classe. Ogni nuova scheda ha nuovi valori e le sue soluzioni. Un link a ExamProblems nella pagina del corso è molto apprezzato.

Nome: ____________________   Data: ____________

1.Facile

Il diritto di ritirarsi significa che i partecipanti:

  1. APossono vedere i risultati degli altri partecipanti
  2. BPossono lasciare lo studio in qualsiasi momento e chiedere che i loro dati vengano eliminati
  3. CPossono scegliere in quale condizione trovarsi e cambiare condizione in qualsiasi momento
  4. DDevono completare lo studio una volta iniziato
2.Facile

L'effetto Hawthorne si riferisce a:

  1. ARicercatori che influenzano inconsapevolmente il comportamento dei partecipanti con le proprie aspettative
  2. BPersone che cambiano comportamento perché sanno di essere studiate
  3. CPartecipanti che peggiorano la prestazione man mano che si stancano
  4. DPunteggi che si avvicinano alla media quando si ripete il test
3.Facile

Uno studio di caso è:

  1. AUn'indagine su migliaia di persone scelte a caso dalla popolazione generale
  2. BUn esperimento di laboratorio con due condizioni
  3. CUna rassegna statistica di molti studi pubblicati
  4. DUn'indagine approfondita su una persona, un gruppo o un evento
4.Media

Un ricercatore confronta l'aggressività dei bambini prima e dopo l'arrivo della televisione in una cittadina isolata. Il ricercatore non ha controllato l'arrivo della televisione. Si tratta di:

  1. AUn esperimento di laboratorio
  2. BUn esperimento sul campo
  3. CUn esperimento naturale
  4. DUn'indagine correlazionale sulla visione della televisione
5.Media

La validità interna si riferisce a:

  1. ASe un test dà gli stessi risultati nel tempo
  2. BSe i risultati si generalizzano oltre lo studio ad altre popolazioni, contesti e momenti
  3. CSe i partecipanti hanno trovato lo studio interessante
  4. DSe l'effetto osservato è stato davvero causato dalla VI e non da altri fattori
6.Media

L'errore standard della media diventa più piccolo quando:

  1. ALa variabile è misurata a livello ordinale
  2. BLa media aumenta
  3. CLa dimensione del campione aumenta
  4. DLa dimensione del campione diminuisce
7.Difficile

Un ricercatore misura l'effetto del rumore sulla concentrazione. I partecipanti della condizione con rumore sono stati esaminati per caso al mattino e quelli della condizione silenziosa al pomeriggio. Qual è il problema?

  1. AL'ora del giorno è una variabile confondente
  2. BLo studio ha troppe condizioni
  3. CL'ora del giorno è la variabile dipendente
  4. DI dati sono a livello nominale
8.Difficile

Perché molti ricercatori sostengono che i valori p dovrebbero essere riportati insieme alle dimensioni dell'effetto e agli intervalli di confidenza?

  1. AUn valore p non indica quanto sia grande o precisa la stima dell'effetto
  2. BLe dimensioni dell'effetto rendono la numerosità del campione irrilevante per la significatività
  3. CI valori p indicano la probabilità che l'ipotesi sia vera
  4. DGli intervalli di confidenza servono solo nella ricerca qualitativa

Soluzioni

  1. 1. B · Possono lasciare lo studio in qualsiasi momento e chiedere che i loro dati vengano eliminati
  2. 2. B · Persone che cambiano comportamento perché sanno di essere studiate
  3. 3. D · Un'indagine approfondita su una persona, un gruppo o un evento
  4. 4. C · Un esperimento naturale
  5. 5. D · Se l'effetto osservato è stato davvero causato dalla VI e non da altri fattori
  6. 6. C · La dimensione del campione aumenta
  7. 7. A · L'ora del giorno è una variabile confondente
  8. 8. A · Un valore p non indica quanto sia grande o precisa la stima dell'effetto

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