1.Facile
L'effetto Hawthorne si riferisce a:
- APartecipanti che peggiorano la prestazione man mano che si stancano
- BPunteggi che si avvicinano alla media quando si ripete il test
- CPersone che cambiano comportamento perché sanno di essere studiate
- DRicercatori che influenzano inconsapevolmente il comportamento dei partecipanti con le proprie aspettative
2.Facile
Un'ipotesi che prevede una differenza ma non ne indica la direzione si chiama:
- ADefinizione operativa
- BIpotesi nulla
- CNon direzionale (a due code)
- DDirezionale (a una coda)
3.Facile
L'attendibilità test-retest si valuta:
- AConfrontando un nuovo test con uno già consolidato
- BVerificando se gli item sembrano, a prima vista, misurare ciò che il test dichiara di misurare
- CSomministrando lo stesso test alle stesse persone in due occasioni e correlando i punteggi
- DFacendo codificare lo stesso comportamento a due osservatori
4.Media
La validità ecologica si riferisce a:
- AQuanto i risultati si generalizzano a contesti di vita reale
- BSe un test sembra misurare la cosa giusta
- CQuanto un test è coerente nel tempo
- DSe un test predice il comportamento futuro
5.Media
Operazionalizzare significa:
- ADefinire le variabili in modo preciso e misurabile
- BSvolgere la ricerca in un contesto operativo reale, come un ospedale
- CDare istruzioni ai partecipanti
- DScegliere un test statistico
6.Media
Un errore di I tipo si verifica quando un ricercatore:
- ARaccoglie troppi dati
- BRifiuta un'ipotesi nulla che in realtà è vera
- CNon rifiuta un'ipotesi nulla falsa
- DUsa il test statistico sbagliato
7.Difficile
Un ricercatore esegue 20 analisi su un insieme di dati e riporta solo quella con p < 0,05. Questa pratica si chiama:
- ABilanciamento
- BP-hacking
- CPreregistrazione
- DTriangolazione
8.Difficile
Un ricercatore vuole dimostrare che una nuova scala d'ansia misura qualcosa di diverso dalla depressione. Correlazioni basse con una scala di depressione sosterrebbero:
- ALa validità predittiva
- BLa validità di facciata
- CLa validità convergente
- DLa validità discriminante
Soluzioni
- 1. C · Persone che cambiano comportamento perché sanno di essere studiate
- 2. C · Non direzionale (a due code)
- 3. C · Somministrando lo stesso test alle stesse persone in due occasioni e correlando i punteggi
- 4. A · Quanto i risultati si generalizzano a contesti di vita reale
- 5. A · Definire le variabili in modo preciso e misurabile
- 6. B · Rifiuta un'ipotesi nulla che in realtà è vera
- 7. B · P-hacking
- 8. D · La validità discriminante
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