Scheda di esercizi di Metodi di ricerca in psicologia con soluzioni

In un esperimento, la variabile che il ricercatore modifica deliberatamente è:

1. AUna variabile estranea
2. BLa variabile dipendente
3. CLa variabile indipendente
4. DUna variabile confondente

Quale misura di dispersione è la differenza tra il punteggio più alto e quello più basso?

1. ALo scarto interquartile
2. BLa deviazione standard
3. CLa varianza
4. DIl campo di variazione (range)

L'effetto Hawthorne si riferisce a:

1. APunteggi che si avvicinano alla media quando si ripete il test
2. BPartecipanti che peggiorano la prestazione man mano che si stancano
3. CRicercatori che influenzano inconsapevolmente il comportamento dei partecipanti con le proprie aspettative
4. DPersone che cambiano comportamento perché sanno di essere studiate

Perché in un'osservazione le categorie di comportamento vengono operazionalizzate prima della raccolta dei dati?

1. APerché l'ipotesi si possa modificare dopo aver visto i dati
2. BPerché gli osservatori registrino gli stessi comportamenti in modo coerente, migliorando l'attendibilità
3. CPerché l'osservazione diventi un esperimento
4. DPerché i partecipanti sappiano esattamente che cosa viene registrato

Uno studente ottiene 130 in un test con media 100 e deviazione standard 15. Qual è il punteggio z?

1. A3,0
2. B1,5
3. C0,5
4. D2,0

In una distribuzione perfettamente normale:

1. ALa media è sempre maggiore della mediana
2. BLa moda è il punteggio più basso
3. CMedia, mediana e moda sono uguali
4. DLa maggior parte dei punteggi si trova nelle code

Le misure della dimensione dell'effetto come la d di Cohen vengono riportate perché:

1. AMostrano se il risultato è statisticamente significativo al livello alfa scelto
2. BEliminano la necessità di qualsiasi ipotesi
3. CMostrano quanto è grande un effetto, indipendentemente dalla dimensione del campione
4. DIndicano quanti partecipanti hanno abbandonato

Un ricercatore vuole verificare se un nuovo metodo didattico causa voti migliori, ma non può randomizzare gli studenti. Quale disegno fornisce in questa situazione le prove causali più solide?

1. ACorrelare i voti con quanto agli studenti piace l'insegnante
2. BMisurare solo la classe che usa il nuovo metodo dopo l'insegnamento
3. CConfrontare classi appaiate misurate prima e dopo, con un gruppo di confronto
4. DChiedere agli studenti se pensano che il metodo abbia funzionato