Scheda di esercizi di Metodi di ricerca in psicologia con soluzioni

Scheda di esercizi di Metodi di ricerca in psicologia gratuita e stampabile: 8 esercizi dal livello facile a quello d’esame, con le soluzioni. Stampala o salvala come PDF.

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Nome: ____________________   Data: ____________

1.Facile

L'ipotesi nulla di solito afferma che:

  1. AIl campione è distorto
  2. BNon c'è alcun effetto o alcuna differenza
  3. CLa previsione del ricercatore è corretta
  4. DI risultati sono significativi
2.Facile

Quale di questi è un esempio di dati qualitativi?

  1. APunteggi a un test di memoria di 20 item
  2. BTrascrizioni di interviste che descrivono i sentimenti verso il lavoro
  3. CTempi di reazione in millisecondi
  4. DNumero di parole ricordate
3.Facile

Un'ipotesi che prevede una differenza ma non ne indica la direzione si chiama:

  1. ADirezionale (a una coda)
  2. BNon direzionale (a due code)
  3. CIpotesi nulla
  4. DDefinizione operativa
4.Media

Per ottenere un campione con le stesse proporzioni di studenti del primo, secondo e terzo anno presenti nella popolazione universitaria, un ricercatore dovrebbe usare:

  1. AIl campionamento di volontari
  2. BIl campionamento opportunistico
  3. CIl campionamento stratificato
  4. DIl campionamento a valanga
5.Media

Uno studente ottiene 130 in un test con media 100 e deviazione standard 15. Qual è il punteggio z?

  1. A3,0
  2. B2,0
  3. C1,5
  4. D0,5
6.Media

Uno studio è preregistrato. Ciò significa che:

  1. ALo studio è già stato pubblicato
  2. BIpotesi, metodi e piano di analisi sono registrati pubblicamente prima della raccolta dei dati
  3. CI partecipanti registrano il loro consenso online
  4. DI risultati sono stati controllati e approvati da un secondo statistico indipendente prima della pubblicazione
7.Difficile

Due osservatori registrano gli atti aggressivi in un cortile scolastico e i loro conteggi correlano con r = 0,45. Che cosa dovrebbe fare il ricercatore?

  1. APassare a un'ipotesi a una coda
  2. BUsare solo il più alto dei due conteggi
  3. CAccettare i dati perché basta una qualsiasi correlazione positiva
  4. DAffinare le categorie di comportamento e addestrare gli osservatori, poi verificare di nuovo l'accordo
8.Difficile

Un ricercatore raccoglie dati in nove momenti e ogni volta esegue un test al livello del 5% senza correzione. Qual è il problema?

  1. ALa dimensione dell'effetto diminuisce a ogni test
  2. BNon c'è alcun problema in questo approccio
  3. CLa probabilità di almeno un falso positivo sale ben oltre il 5%
  4. DI dati diventano più attendibili ogni volta, quindi l'ultimo test è il più accurato

Soluzioni

  1. 1. B · Non c'è alcun effetto o alcuna differenza
  2. 2. B · Trascrizioni di interviste che descrivono i sentimenti verso il lavoro
  3. 3. B · Non direzionale (a due code)
  4. 4. C · Il campionamento stratificato
  5. 5. B · 2,0
  6. 6. B · Ipotesi, metodi e piano di analisi sono registrati pubblicamente prima della raccolta dei dati
  7. 7. D · Affinare le categorie di comportamento e addestrare gli osservatori, poi verificare di nuovo l'accordo
  8. 8. C · La probabilità di almeno un falso positivo sale ben oltre il 5%

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