コーヒーを飲みながら勉強した学生は、コーヒーを飲んだ後にテストを受けると、より多くを思い出します。これは何を示していますか?
- A状態依存記憶
- B系列位置効果
- Cフラッシュバルブ記憶
- D分散効果
公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。
コーヒーを飲みながら勉強した学生は、コーヒーを飲んだ後にテストを受けると、より多くを思い出します。これは何を示していますか?
学習をまとめて詰め込むより時間を空けて分散させたほうがよく覚えられることを表す概念は?
サリー・アン課題は、子どもに何があるかを調べるために使われますか?
サミュエルとブライアントは、変形の前と後ではなく、変形の後に一度だけ子どもに保存について尋ねました。その結果は何を示しましたか?
アッシュの研究の変形版では、参加者が答えを声に出す代わりに個別に書いたところ、同調が大きく減りました。これは何を示唆していますか?
ミルグラムは研究をイェール大学から荒れたオフィスビルに移しました。服従はどうなりましたか?
行動活性化は主にどのようにしてうつ病を治療しますか?
診断に至るため、決まった質問を決まった順番で行う面接は何と呼ばれますか?
答え: A · 状態依存記憶
状態依存記憶とは、検索時の生理的・情動的な内的状態が符号化時の状態と一致すると、想起がよくなることです。
答え: B · 分散効果(間隔効果)
分散学習は集中学習よりも長期的な保持がよくなります。テスト効果(検索練習)は別の、補い合う利点です。
答え: D · 心の理論
誤信念課題に通ることは、他人が現実と異なる信念を持ちうると子どもが理解していることを示し、通常 4 歳ごろです。
答え: C · 子どもの成績がよくなり、2 回質問する形式が子どもを誤らせていたことが示唆された
質問が 1 回だと年少の子どもはより多く保存を示しました。これは、質問を繰り返すことで答えを変えることが期待されていると暗示されたため、ピアジェの手続きが子どもを過小評価していたことを示唆しています。
答え: A · 元の同調の多くは規範的なものだった
線はあいまいではなかったため、人前での同調は集団に溶け込みたいという願望を反映していました。答えが個別になると、その圧力が取り除かれました。
答え: B · いくらか下がったが、依然としてかなり高かった
イェールの威信がないと服従は(半数をわずかに下回るまで)下がりましたが、多くはまだ服従しました。これは、施設よりも実験者の権威のほうが重要だったことを示唆しています。
答え: C · 報酬となる活動や価値ある活動への参加を増やす
行動活性化は、喜びや達成感をもたらす活動を計画し、引きこもりと強化の少なさの悪循環を断ち切ります。うつ病に対するエビデンスに基づく治療法です。
答え: A · 構造化臨床面接
SCID などの構造化面接は診断基準に結びついた標準的な質問を行うため、非構造化面接に比べて信頼性が高くなります。
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