2 つの課題を切り替え、何に集中するかを決めるときに最も多く使われるワーキングメモリの構成要素はどれですか?
- Aアイコニック・メモリー
- B視空間スケッチパッド
- C音韻ループ
- D中央実行系
公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。
2 つの課題を切り替え、何に集中するかを決めるときに最も多く使われるワーキングメモリの構成要素はどれですか?
患者 D.F. はスリットの向きを報告できませんでしたが、そこにカードを正確に差し込むことはできました。ミルナーとグッデイルはこれを用いて、どのような考えを支持しましたか?
サリー・アン課題は、子どもに何があるかを調べるために使われますか?
ハーロウの、代理母だけと一緒に隔離して育てられたサルは、後にどのような結果を示しましたか?
アロンソンのジグソー学習法では、各生徒が授業の一部を学び、それを集団に教えます。これが偏見を減らしたのは主に何によってですか?
タジフェルの最小条件集団の研究で、少年たちは内集団の成員と外集団の成員の間にポイントを配分しました。彼らがよく好んだのはどのような選択肢でしたか?
集団の中でまれであるとき、その行動を異常と判断する異常性の基準はどれですか?
弁証法的行動療法(DBT)はもともと何のために開発されましたか?
答え: D · 中央実行系
中央実行系は注意を制御し、下位システムを調整し、課題の切り替えや計画を担います。容量はきわめて限られています。
答え: C · 知覚と行為のための別々の視覚経路
D.F. は腹側経路の損傷により形の意識的な知覚が障害されていましたが、保たれた背側経路は依然として行為を導いていました。これは 2 経路仮説を支持しています。
答え: D · 心の理論
誤信念課題に通ることは、他人が現実と異なる信念を持ちうると子どもが理解していることを示し、通常 4 歳ごろです。
答え: C · 異常な社会的行動と、自分の子どもの世話をすることの困難
本当の母親や仲間なしに育てられたサルは、しばしば社会的に引きこもったり攻撃的になったりし、よい母親になれませんでした。これは社会的接触についての敏感期を示唆しています。
答え: A · 成功するために生徒同士が互いに依存するようにしたこと
ジグソー法は協力的な相互依存と対等な地位を生み出します。これらは、接触によって偏見が減るための条件のうちの 2 つです。
答え: C · 犠牲を払ってでも、自分の集団に有利な差を最大にする選択肢
少年たちは、たとえ自分の集団の取り分が全体として減っても、自分の集団に相手の集団より多く与えることを選びました。これは、肯定的な独自性がひいきを生み出すことを示唆しています。
答え: A · 統計的な稀少性
統計的な稀少性は、平均から大きく離れた行動を異常と定義します。その弱点は、非常に高い IQ のように望ましいまれな特性もあることです。
答え: B · 自傷を伴う境界性パーソナリティ障害
DBT は CBT にマインドフルネス、感情調節、苦痛耐性のスキルを組み合わせたもので、当初は境界性パーソナリティ障害と慢性的な自殺傾向をもつ人のために作られました。
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