心理学概論:直前対策パック

公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。

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1演習問題

1.認知心理学ふつう

チェリーの両耳分離聴の研究で、一方の耳のメッセージを追唱していた参加者は、注意を向けていない耳のどの変化に通常気づきましたか?

  1. A何度も繰り返された単語
  2. B男性の声から女性の声への切り替え
  3. C同じ声での英語からドイツ語への切り替え
  4. D単語の意味
2.認知心理学むずかしい

モレイは、追唱中に、注意を向けていない耳で自分の名前が呼ばれると人々がしばしば気づくことを見いだしました。これがブロードベントのフィルター・モデルにとって問題だったのはなぜですか?

  1. A注意を向けていない入力の一部が意味について分析されていることを示すため
  2. B名前がアイコニック・メモリーに蓄えられていることを示すため
  3. C人がまったく追唱できないことを示すため
  4. D両耳に常に等しく注意が向いていることを証明するため
3.発達心理学ふつう

ある 10 代の若者は「事故は他人に起こるもので、自分には起こらない」と信じて危険な運転をします。エルカインドはこの信念を何と呼びましたか?

  1. A個人的寓話
  2. B敵意帰属バイアス
  3. C早期完了
  4. D想像上の観衆
4.発達心理学むずかしい

横断的研究では中年期以降に知能が大きく低下することが示唆されていましたが、シャイエの縦断的データではより小さな低下しか示されませんでした。この違いの主な理由はどれですか?

  1. A横断的研究は、同じ人々を長期間にわたって追跡する
  2. B知能検査は高齢者には機能しない
  3. C縦断的研究は常により若いサンプルを用いる
  4. D世代間の教育の違いなどのコホート効果
5.社会心理学ふつう

アロンソンとミルズは、退屈な討論グループに入るために恥ずかしい入会儀式を経た女性が、軽い儀式を経た女性よりそのグループを好意的に評価することを見いだしました。これは何ですか?

  1. A単純接触効果
  2. B努力の正当化
  3. C社会的促進
  4. Dハロー効果
6.社会心理学むずかしい

クラーク夫妻の人形研究では、多くの黒人の子どもが白い人形を好み、それを「いい子」と表現しました。この研究がアメリカの裁判で引用されたのは、何を示唆していたからですか?

  1. A分離された学校は自尊心を高めた
  2. B人形の好みは完全に生得的である
  3. C幼い子どもには人種の意識がない
  4. D人種分離が黒人の子どもの自己像を傷つけた
7.臨床心理学ふつう

ある人に、深刻な自動車事故の 2 週間後に始まり、10 日間続いている苦痛な症状があります。最も適切な診断はどれですか?

  1. A適応障害
  2. B急性ストレス障害
  3. C全般不安症
  4. D心的外傷後ストレス障害
8.臨床心理学むずかしい

ある研究は新しい療法を待機リスト対照群と比較し、大きな効果を見いだしました。これがその療法の特異的な効果を過大評価している可能性があるのはなぜですか?

  1. A待機リストはプラセボ効果を完全に取り除くため、得られた改善はすべて治療そのものによるはずである
  2. B待機リストは時間の経過は統制するが、注目、期待、治療同盟は統制しないため
  3. C待機リスト対照群は常に同じ療法を受けるため
  4. D待機リストの参加者は無作為化できないため

2溶液

1.認知心理学

答え: B · 男性の声から女性の声への切り替え

これが答えになる理由

チェリーは、話者の性別や純音などの物理的変化には気づくが、注意を向けていないメッセージの言語や意味には気づかないことを見いだしました。

答え

B · 男性の声から女性の声への切り替え
2.認知心理学

答え: A · 注意を向けていない入力の一部が意味について分析されていることを示すため

これが答えになる理由

初期の全か無かのフィルターであれば、注意を向けていないチャンネルの意味は遮断されるはずです。トリーズマンの減衰モデルは、注意を向けていない入力は遮断されるのではなく弱められるので、重要な単語は通過すると提唱しました。

答え

A · 注意を向けていない入力の一部が意味について分析されていることを示すため
3.発達心理学

答え: A · 個人的寓話

これが答えになる理由

個人的寓話とは、自分の経験は独特であり、自分は害から守られているという青年期の信念で、危険行動の一因となることがあります。

答え

A · 個人的寓話
4.発達心理学

答え: D · 世代間の教育の違いなどのコホート効果

これが答えになる理由

より年長のコホートは受けた学校教育が少ないことが多いので、横断的比較は加齢による低下を過大に示します。縦断的データは加齢と世代を切り分けますが、脱落の問題があります。

答え

D · 世代間の教育の違いなどのコホート効果
5.社会心理学

答え: B · 努力の正当化

これが答えになる理由

努力の正当化は不協和低減の一形態です。人は、それを得るために苦しんだり懸命に努力したりしたものを、より高く評価するようになります。

答え

B · 努力の正当化
6.社会心理学

答え: D · 人種分離が黒人の子どもの自己像を傷つけた

これが答えになる理由

この知見は、人種分離が心理的な害を引き起こすという主張に使われ、分離された学校は違憲であるとする合衆国最高裁判所の判決に貢献しました。

答え

D · 人種分離が黒人の子どもの自己像を傷つけた
7.臨床心理学

答え: B · 急性ストレス障害

これが答えになる理由

急性ストレス障害は、出来事の後 3 日から 1 か月まで続く外傷症状を対象とします。症状が 1 か月を超えて続けば、PTSD と診断されることがあります。

答え

B · 急性ストレス障害
8.臨床心理学

答え: B · 待機リストは時間の経過は統制するが、注目、期待、治療同盟は統制しないため

これが答えになる理由

待機リストのデザインは、療法が無治療に勝ることを示しますが、希望やセラピストとの接触などの共通要因は統制されていません。特異的な要素を検証するには、積極的な比較群や注目プラセボ対照が必要です。

答え

B · 待機リストは時間の経過は統制するが、注目、期待、治療同盟は統制しないため

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