解答つき心理学研究法ワークシート

研究におけるインフォームド・コンセントとは、参加者が何をすることですか？

1. A研究の内容について説明を受けたうえで参加に同意する
2. B署名した書面で合意したとおり、いったん始めたら研究を最後までやり遂げなければならない
3. C時間に対して報酬を受け取る
4. D研究の目的を決して知らされない

反応時間のように、間隔が等しく真の原点を持つ測定水準はどれですか？

1. A名義尺度
2. B順序尺度
3. C比率尺度
4. D間隔尺度

相関係数 −0.85 は何を示しますか？

1. A強い負の関係
2. B弱い負の関係
3. C強い正の関係
4. D関係がない

実験で標準化された教示を使うのは何のためですか？

1. A結果が統計的に有意になるようにするため
2. B研究者が各参加者のニーズに合わせて手続きを調整できるようにするため
3. Cすべての参加者が同じ情報を同じ方法で受け取るようにするため
4. D参加者が自分の条件を選べるようにするため

反復測定デザインで順序効果を統制するには何を用いますか？

1. A標本を大きくするだけ
2. Bカウンターバランス
3. C単盲検法
4. D無作為抽出

内容分析で評定者間信頼性を確かめるにはどうしますか？

1. A2 人の研究者に同じ資料をコード化させ、結果を比較する
2. B研究者による資料のコード化が正しいかを、後から参加者に尋ねる
3. Cより大きな資料の標本を使う
4. D同じ日に資料を 2 回コード化する

コーエンの d のような効果量が報告されるのはなぜですか？

1. A何人の参加者が脱落したかを示すから
2. B選んだ有意水準で結果が統計的に有意かどうかを示す
3. C標本の大きさにかかわらず、効果がどれだけ大きいかを示すから
4. Dどんな仮説も不要にするから

睡眠時間が長い学生ほど成績が高いという研究結果があります。因果的な結論を最もよく可能にするデザインの変更はどれですか？

1. Aより多くの学生に調査する
2. B成績をより正確に測る
3. C学生を異なる睡眠スケジュールに無作為に割り当てる
4. D学生に睡眠を 2 回報告してもらい、2 つの報告を平均する