解答つき心理学研究法ワークシート

質的データの例はどれですか？

1. Aミリ秒単位の反応時間
2. B再生された単語の数
3. C仕事についての気持ちを語ったインタビューの逐語録
4. D20 項目の記憶テストの得点

実験で、研究者が意図的に変化させる変数は何ですか？

1. A剰余変数
2. B従属変数
3. C独立変数
4. D交絡変数

質問紙で「とてもそう思う、そう思う、どちらでもない、そう思わない、まったくそう思わない」のような項目は何と呼ばれますか？

1. A自由回答式の質問
2. B反応時間の評定
3. CSD 法（意味微分法）
4. Dリッカート尺度

実験で標準化された教示を使うのは何のためですか？

1. A参加者が自分の条件を選べるようにするため
2. Bすべての参加者が同じ情報を同じ方法で受け取るようにするため
3. C結果が統計的に有意になるようにするため
4. D研究者が各参加者のニーズに合わせて手続きを調整できるようにするため

第 1 種の過誤が起こるのは、研究者がどうしたときですか？

1. Aデータを集めすぎたとき
2. B間違った統計的検定を使ったとき
3. C実際には正しい帰無仮説を棄却したとき
4. D誤った帰無仮説を棄却しなかったとき

テストが簡単すぎて、ほとんどすべての参加者が満点近くをとります。これを何と呼びますか？

1. A順序効果
2. B練習効果
3. C床効果
4. D天井効果

参加者は薬か砂糖の錠剤を服用しますが、どちらかを知りません。一方、研究者は知っています。これはどのデザインで、どのようなバイアスが残りえますか？

1. A単盲検。要求特性はありえない
2. B単盲検。実験者バイアスはまだありうる
3. C二重盲検。バイアスはありえない
4. D非盲検試験。プラセボ効果は完全に統制されている

参加者 10 人の研究で、効果は大きいものの有意ではありませんでした。最も適切な結論はどれですか？

1. A検定力が不足していた可能性があり、結果は決定的ではない
2. Bその効果は第 1 種の過誤に違いない
3. C効果量の計算が誤っているに違いない
4. D効果が有意でなかったので、研究は帰無仮説が正しいことを証明している