꽃병으로도, 두 얼굴로도 보이는 루빈의 꽃병은 무엇을 보여 주나요?
- A크기 항등성
- B망막 부등
- C전경-배경 조직화
- D폐쇄성 법칙
공식 모음, 모든 주제의 핵심 풀이 단계, 연습 문제 8개가 들어 있으며 전체 풀이는 맨 뒤에 있습니다.
꽃병으로도, 두 얼굴로도 보이는 루빈의 꽃병은 무엇을 보여 주나요?
H.M.은 며칠에 걸쳐 거울 보고 그리기를 연습했습니다. 수행은 꾸준히 좋아졌지만 매일 그 과제를 한 번도 해 본 적이 없다고 말했습니다. 이것이 보여 주는 것은?
영아 지향어("엄마 말투")의 전형적인 특징은?
다지는 공격적인 아이들이 상황이 모호할 때도 자신과 부딪친 또래가 일부러 그랬다고 생각할 가능성이 더 높다는 것을 발견했습니다. 이것을 무엇이라 하나요?
톰은 바닥이 젖어 있어서 넘어졌다고 말하지만, 다른 사람이 넘어지는 것을 보면 그 사람이 서툴다고 생각합니다. 이것을 무엇이라고 합니까?
높고 흔들리는 다리 위에서 여성 연구자가 다가간 남성들은 낮고 안정된 다리에서 다가간 남성들보다 나중에 그녀에게 전화할 가능성이 더 컸습니다. 이것은 무엇으로 설명됩니까?
동기강화상담은 특히 어떤 내담자를 돕는 데 쓰입니까?
정신질환의 의학 모델이 심리학적 접근의 지지자들에게 비판받는 이유는 무엇입니까?
답: C · 전경-배경 조직화
지각은 장면을 전경과 배경으로 나눕니다. 루빈의 꽃병 같은 모호한 그림에서는 두 해석이 번갈아 나타납니다.
답: A · 연습한 것을 기억하지 못해도 기술을 학습할 수 있다
밀너의 발견은 절차(암묵) 학습이 새 서술기억을 만드는 데 필요한 내측 측두엽 구조에 의존하지 않는다는 것을 보여 주었습니다.
답: B · 더 높은 음높이와 과장된 억양
영아 지향어는 더 높은 음높이, 더 느린 속도, 간단한 단어, 과장된 억양을 사용합니다. 영아는 이를 선호하며, 이것이 단어를 골라내는 데 도움이 될 수 있습니다.
답: D · 적대적 귀인 편향
적대적 귀인 편향은 모호한 행동을 적대적인 것으로 해석하는 사회적 정보처리의 오류로, 보복적 공격으로 이어집니다.
답: D · 행위자–관찰자 편향
행위자로서 우리는 주변 상황을 보므로 자신에 대해서는 상황적 귀인을, 다른 사람에 대해서는 기질적 귀인을 합니다.
답: A · 각성의 오귀인
더턴과 애런은 다리에서 생긴 생리적 각성이 연구자에 대한 끌림으로 귀인되었다고 주장하여 정서의 2요인 관점을 지지했습니다.
답: D · 음주 같은 행동을 바꾸는 데 양가감정을 느끼는 내담자
동기강화상담(밀러와 롤닉)은 양가감정을 해소하고 내담자 자신의 변화 동기를 강화하는 협력적 방식으로, 중독 분야에서 널리 쓰입니다.
답: D · 심리적, 사회적 원인을 간과하고 사람들의 주체감을 약화시킬 수 있다
의학 모델은 장애를 생물학적 원인이 있는 질병으로 다루어 비난을 줄이지만, 생활 사건, 의미, 맥락을 소홀히 하고 약물에 대한 수동적 의존을 부추길 수 있습니다.
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