1.쉬움
영가설은 보통 무엇을 진술합니까?
- A결과가 유의하다
- B연구자의 예측이 옳다
- C표본이 편향되어 있다
- D효과나 차이가 없다
2.쉬움
사례 연구란 무엇입니까?
- A일반 인구에서 무선으로 선택한 수천 명에 대한 설문조사
- B두 조건을 가진 실험실 실험
- C한 사람, 집단 또는 사건에 대한 심층 조사
- D많은 발표된 연구에 대한 통계적 검토
3.쉬움
상관을 인과관계의 증거로 받아들이면 안 되는 이유는 무엇입니까?
- A상관은 결코 통계적으로 유의하지 않기 때문
- B상관은 부적일 수밖에 없기 때문
- C제3의 변수나 역인과관계가 관계를 설명할 수 있기 때문
- D상관계수는 항상 너무 약해서 실제 관계를 나타내지 못하기 때문
4.보통
심사위원들의 그림 순위처럼 두 순위 집합 간의 관계에 적절한 통계치는 무엇입니까?
- A피어슨 r
- B카이제곱
- C독립 t검정
- D스피어만 로
5.보통
반분 신뢰도는 무엇을 포함합니까?
- A두 관찰자가 각각 회기의 절반씩 맡는 것
- B내적 일관성을 확인하기 위해 같은 검사의 두 절반의 점수를 비교하는 것
- C표본의 두 절반을 서로 다른 시간에 검사하는 것
- D표본을 실험집단과 통제집단으로 나누어 점수를 비교하는 것
6.보통
미국 학부생만을 대상으로 한 연구는 무엇이 부족할 수 있습니까?
- A내용 타당도
- B모집단 타당도
- C내적 일관성
- D평정자 간 신뢰도
7.어려움
크기가 같은 두 독립 집단에 대해 한 연구가 t(28) = 2.50, p = .018을 보고합니다. 참가자는 몇 명이었습니까?
- A29
- B28
- C56
- D30
8.어려움
연구자가 새 교수법이 더 좋은 성적을 일으키는지 검정하려 하지만 학생을 무선화할 수 없습니다. 이 상황에서 가장 강한 인과적 증거를 주는 설계는 무엇입니까?
- A비교집단과 함께 사전·사후에 측정한 짝지은 학급을 비교하는 것
- B수업 후 새 방법을 사용한 학급만 측정하는 것
- C성적과 학생들이 교사를 얼마나 좋아하는지의 상관을 구하는 것
- D학생들에게 그 방법이 효과가 있었다고 생각하는지 묻는 것
정답표
- 1. D · 효과나 차이가 없다
- 2. C · 한 사람, 집단 또는 사건에 대한 심층 조사
- 3. C · 제3의 변수나 역인과관계가 관계를 설명할 수 있기 때문
- 4. D · 스피어만 로
- 5. B · 내적 일관성을 확인하기 위해 같은 검사의 두 절반의 점수를 비교하는 것
- 6. B · 모집단 타당도
- 7. D · 30
- 8. A · 비교집단과 함께 사전·사후에 측정한 짝지은 학급을 비교하는 것
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