Infectiepreventie en patiëntveiligheid: samenvattingspakket

Formuleoverzichten, de belangrijkste methodestappen voor elk onderwerp en 6 oefenopgaven, met volledige oplossingen achterin.

Nieuwe opgavenTerug naar het vak

Kies in het printvenster “Opslaan als pdf” om een kopie op je apparaat te bewaren.

1Formules en methoden

Infectiepreventie en patiëntveiligheid

Methode

  1. Begin bij elke patiënt met standaardmaatregelen: handhygiëne, persoonlijke beschermingsmiddelen voor de te verwachten blootstelling en veilig omgaan met scherpe voorwerpen.
  2. Voeg maatregelen toe op basis van de overdrachtsroute: contact (schort, handschoenen), druppel (chirurgisch mondmasker), lucht (N95, kamer met onderdruk).
  3. Houd steriele items steriel: bij twijfel is het niet steriel; vervang, nooit afvegen.
  4. Voorkom schade in de omgeving: valpreventie, fixatie alleen als laatste redmiddel, RACE en PASS bij brand.
  5. Controleer de juiste punten bij medicatietoediening, twee identificatiekenmerken en extra waarborgen voor hoogrisicomedicatie; meld fouten en bijna-incidenten.

2Oefenopgaven

1.Infectiepreventie en patiëntveiligheidGemiddeld

Which practice is safe when transferring a patient from a bed to a stretcher?

  1. ALeave the stretcher wheels unlocked so it can move with the patient
  2. BLock the wheels of both the bed and the stretcher before moving the patient
  3. CLower the stretcher side rails during transport
  4. DHave the patient slide across without help or a slide sheet
2.Infectiepreventie en patiëntveiligheidMoeilijk

A competent patient at high risk of falls insists on walking to the bathroom alone. What is the best nursing approach?

  1. ATell the patient that walking alone is against hospital law
  2. BExplain the risks, agree on ways to reduce them, respect the decision and document
  3. CRemove the patient’s shoes and walking aid so that they cannot walk alone
  4. DApply wrist restraints so the patient stays in bed
3.BasisverpleegkundeGemiddeld

How should a nurse help a patient with severe visual impairment on admission?

  1. ASpeak more loudly than usual
  2. BIntroduce themselves, describe the room and keep items in place
  3. CMove the patient's belongings around to keep the area tidy
  4. DGuide the patient by pushing them gently from behind as they walk
4.BasisverpleegkundeMoeilijk

After treatment for hypoglycaemia a patient's glucose is now 5,2 mmol/L (94 mg/dL) and the next meal is hours away. What should the nurse do next?

  1. AGive another dose of insulin to balance out the extra sugar
  2. BGive nothing more, as the glucose is now normal
  3. CGive a longer-acting carbohydrate, such as a sandwich
  4. DGive a second glucose drink every 15 minutes
5.MicrobiologieGemiddeld

Welk organisme veroorzaakt tuberculose, en wat maakt het moeilijk te kleuren met de gramkleuring?

  1. AMycobacterium tuberculosis, met een wasachtige wand van mycolzuren
  2. BLegionella pneumophila, die in amoeben leeft
  3. CStreptococcus pneumoniae, die een kapsel heeft
  4. DMycoplasma pneumoniae, die geen celwand heeft waaraan de kleurstof zich kan hechten
6.MicrobiologieMoeilijk

Een oudere volwassene krijgt een pijnlijke blaasjesuitslag in een band aan één kant van de borstkas. Wat verklaart dit patroon?

  1. ABacteriën verspreiden zich langs de lymfevaten van de borstkas
  2. BEen nieuwe waterpokkeninfectie verspreidt zich via het bloed naar één kant
  3. CHet varicellazostervirus reactiveert vanuit één sensorisch ganglion en reist langs de bijbehorende zenuw
  4. DEen allergische reactie op kleding treft één dermatoom

3Oplossingen

1.Infectiepreventie en patiëntveiligheid

Antwoord: B · Lock the wheels of both the bed and the stretcher before moving the patient

Waarom dit het antwoord is

Both surfaces are locked and at the same height before the transfer, a slide sheet is used and enough staff help. Side rails are raised on the stretcher during transport.

Antwoord

B · Lock the wheels of both the bed and the stretcher before moving the patient
2.Infectiepreventie en patiëntveiligheid

Antwoord: B · Explain the risks, agree on ways to reduce them, respect the decision and document

Waarom dit het antwoord is

A competent patient can accept a risk. The nurse explains the danger, offers measures such as a low bed, non-slip footwear, a clear path and a call light, respects the choice and documents the discussion.

Antwoord

B · Explain the risks, agree on ways to reduce them, respect the decision and document
3.Basisverpleegkunde

Antwoord: B · Introduce themselves, describe the room and keep items in place

Waarom dit het antwoord is

Saying who you are, explaining the layout and keeping items in familiar places help orientation and safety. When guiding, let the patient hold your arm.

Antwoord

B · Introduce themselves, describe the room and keep items in place
4.Basisverpleegkunde

Antwoord: C · Give a longer-acting carbohydrate, such as a sandwich

Waarom dit het antwoord is

Fast-acting glucose raises the level quickly but briefly. A starchy snack, or the next meal if due, keeps it from falling again. The episode is recorded and its cause reviewed.

Antwoord

C · Give a longer-acting carbohydrate, such as a sandwich
5.Microbiologie

Antwoord: A · Mycobacterium tuberculosis, met een wasachtige wand van mycolzuren

Waarom dit het antwoord is

M. tuberculosis heeft een celwand rijk aan mycolzuren, weerstaat daardoor de gramkleuring en wordt aangetoond met zuurvaste kleuringen.

Antwoord

A · Mycobacterium tuberculosis, met een wasachtige wand van mycolzuren
6.Microbiologie

Antwoord: C · Het varicellazostervirus reactiveert vanuit één sensorisch ganglion en reist langs de bijbehorende zenuw

Waarom dit het antwoord is

Na waterpokken blijft VZV latent in een spinaal ganglion of hersenzenuwganglion. Als de afweer verzwakt, kan het reactiveren en langs die zenuw gordelroos in het bijbehorende dermatoom veroorzaken.

Antwoord

C · Het varicellazostervirus reactiveert vanuit één sensorisch ganglion en reist langs de bijbehorende zenuw

ExamProblems · examproblems.com/courses/infection-control-and-patient-safety