Inleiding psychologie: samenvattingspakket

Formuleoverzichten, de belangrijkste methodestappen voor elk onderwerp en 8 oefenopgaven, met volledige oplossingen achterin.

Nieuwe opgavenTerug naar het vak

Kies in het printvenster “Opslaan als pdf” om een kopie op je apparaat te bewaren.

1Oefenopgaven

1.Cognitieve psychologieGemiddeld

Het seriële-positie-effect voorspelt dat items in een lijst het best worden herinnerd als ze:

  1. AAan het begin en aan het eind van de lijst staan
  2. BAlleen aan het begin van de lijst staan
  3. CIn het midden van de lijst staan
  4. DWillekeurig verspreid staan, ongeacht de lengte van de lijst
2.Cognitieve psychologieMoeilijk

Deelnemers hielden in de ene proef een hand 60 seconden in pijnlijk koud water, en in een andere 60 seconden plus nog 30 seconden bij een iets warmere temperatuur. De meesten kozen ervoor de langere proef te herhalen. Waarom?

  1. ADe herinnering aan pijn volgde de piek en het einde, niet de duur
  2. BZe wisten niet meer welke proef welke was
  3. CZe wilden de onderzoekers plezieren door meer te kiezen
  4. DLangere ervaringen worden altijd als aangenamer herinnerd
3.OntwikkelingspsychologieGemiddeld

In Mischels "marshmallowtest" konden kinderen nu één snoepje eten of wachten om er twee te krijgen. De taak meet:

  1. AConservatie
  2. BUitstel van behoeftebevrediging
  3. CHechtingsveiligheid
  4. DObjectpermanentie
4.OntwikkelingspsychologieMoeilijk

Voor een eigenschap correleren eeneiige tweelingen 0,8 en twee-eiige tweelingen 0,5. Met de formule van Falconer is de ruwe schatting van de erfelijkheidsgraad:

  1. A0,6
  2. B0,8
  3. C0,4
  4. D0,3
5.Sociale psychologieGemiddeld

In een variant van Aschs onderzoek schreven deelnemers hun antwoorden in privé op in plaats van ze hardop te zeggen, en de conformiteit daalde sterk. Wat suggereert dit?

  1. AAntwoorden opschrijven maakte de taak moeilijker
  2. BDe meeste deelnemers zagen lijnen slecht
  3. CEen groot deel van de oorspronkelijke conformiteit was normatief
  4. DDe conformiteit was vooral informationeel
6.Sociale psychologieMoeilijk

De meta-analyse van Fischer en collega's naar het omstandereffect vond dat het zwakker was als:

  1. AEr meer omstanders aanwezig waren
  2. BHet noodgeval duidelijk gevaarlijk was
  3. CDe situatie dubbelzinniger was
  4. DAlle omstanders vreemden waren
7.Klinische psychologieGemiddeld

Waar staat de "B" voor in het ABC-model van Ellis?

  1. ABehaviour: gedrag dat op de gebeurtenis volgt
  2. BBeliefs: overtuigingen over de uitlokkende gebeurtenis
  3. CBackground: de achtergrond van de cliënt
  4. DBodily sensations: lichamelijke sensaties bij stress
8.Klinische psychologieMoeilijk

Een cliënt met OCS controleert het fornuis twintig keer voordat hij van huis gaat. Waarom houdt controleren de stoornis volgens het cognitief-gedragsmatige model in stand?

  1. ADe opluchting na het controleren bekrachtigt het en blokkeert het leren dat de angst ongegrond is
  2. BControleren verhoogt telkens de angst, wat de drang tot controleren bestraft en geleidelijk verzwakt
  3. CControleren geeft een sterk genot waaraan de cliënt verslaafd raakt
  4. DControleren wordt vooral veroorzaakt door een lage intelligentie en een zwak werkgeheugen

2Oplossingen

1.Cognitieve psychologie

Antwoord: A · Aan het begin en aan het eind van de lijst staan

Waarom dit het antwoord is

Vroege items profiteren van herhaling naar het langetermijngeheugen (primacy), de laatste staan nog in het kortetermijngeheugen (recency).

Antwoord

A · Aan het begin en aan het eind van de lijst staan
2.Cognitieve psychologie

Antwoord: A · De herinnering aan pijn volgde de piek en het einde, niet de duur

Waarom dit het antwoord is

Terugblikkende beoordelingen volgen de piek-eindregel: het mildere einde liet de langere proef in totaal minder onaangenaam lijken, ook al bevatte die in totaal meer pijn.

Antwoord

A · De herinnering aan pijn volgde de piek en het einde, niet de duur
3.Ontwikkelingspsychologie

Antwoord: B · Uitstel van behoeftebevrediging

Waarom dit het antwoord is

Uitstel van behoeftebevrediging is het vermogen een directe beloning te weerstaan voor een grotere latere. Strategieën zoals afleiding hielpen kinderen langer te wachten.

Antwoord

B · Uitstel van behoeftebevrediging
4.Ontwikkelingspsychologie

Antwoord: A · 0,6

Waarom dit het antwoord is

2 × (0,8 − 0,5) = 0,6. De formule gaat ervan uit dat beide tweelingtypen hun omgeving in gelijke mate delen, wat niet helemaal waar hoeft te zijn.

Antwoord

A · 0,6
5.Sociale psychologie

Antwoord: C · Een groot deel van de oorspronkelijke conformiteit was normatief

Waarom dit het antwoord is

Omdat de lijnen ondubbelzinnig waren, weerspiegelde conformiteit in het openbaar de wens erbij te horen. Bij privé-antwoorden viel die druk weg.

Antwoord

C · Een groot deel van de oorspronkelijke conformiteit was normatief
6.Sociale psychologie

Antwoord: B · Het noodgeval duidelijk gevaarlijk was

Waarom dit het antwoord is

Bij gevaarlijke noodgevallen is de hulpbehoefte duidelijk en kunnen omstanders ook fysieke steun bieden, zodat de afname van helpen door de aanwezigheid van anderen kleiner is.

Antwoord

B · Het noodgeval duidelijk gevaarlijk was
7.Klinische psychologie

Antwoord: B · Beliefs: overtuigingen over de uitlokkende gebeurtenis

Waarom dit het antwoord is

In het ABC-model leidt een uitlokkende gebeurtenis (Activating event) via de overtuigingen (Beliefs) van de persoon tot emotionele gevolgen (Consequences). Als je irrationele overtuigingen verandert, veranderen de gevolgen.

Antwoord

B · Beliefs: overtuigingen over de uitlokkende gebeurtenis
8.Klinische psychologie

Antwoord: A · De opluchting na het controleren bekrachtigt het en blokkeert het leren dat de angst ongegrond is

Waarom dit het antwoord is

Compulsies worden negatief bekrachtigd door kortdurende opluchting en voorkomen dat de persoon leert dat de angst vanzelf daalt. Daarom wordt bij ERP het ritueel geblokkeerd.

Antwoord

A · De opluchting na het controleren bekrachtigt het en blokkeert het leren dat de angst ongegrond is

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology