Inleiding psychologie: samenvattingspakket

Formuleoverzichten, de belangrijkste methodestappen voor elk onderwerp en 8 oefenopgaven, met volledige oplossingen achterin.

Nieuwe opgavenTerug naar het vak

Kies in het printvenster “Opslaan als pdf” om een kopie op je apparaat te bewaren.

1Oefenopgaven

1.Cognitieve psychologieGemiddeld

In januari blijf je op formulieren het jaartal van vorig jaar schrijven. Dit is een voorbeeld van:

  1. AProactieve interferentie
  2. BAnterograde amnesie
  3. CMislukte encodering
  4. DRetroactieve interferentie
2.Cognitieve psychologieMoeilijk

Een patiënt kan een auto, een kopje en een hond herkennen, maar niet de gezichten van naaste familieleden, die hij in plaats daarvan aan hun stem herkent. Dit is:

  1. AAfasie van Wernicke
  2. BBlindsight
  3. CRuimtelijk neglect
  4. DProsopagnosie
3.OntwikkelingspsychologieGemiddeld

In de theorie van Vygotski treedt een oudere broer of zus die een kind helpt veters te leren strikken op als:

  1. AEen denkbeeldig publiek
  2. BEen more knowledgeable other (meer bekwame ander)
  3. CEen primaire hechtingsfiguur
  4. DEen formeel-operationele denker
4.OntwikkelingspsychologieMoeilijk

Wood en Middleton keken hoe moeders kinderen hielpen een puzzel te bouwen. Welke strategie was het meest effectief?

  1. AHelemaal geen hulp tot het kind erom vroeg
  2. BGedurende de hele taak hetzelfde hoge niveau van hulp
  3. CMeer hulp na falen en minder hulp na succes
  4. DMeteen aan het begin de volledige oplossing laten zien
5.Sociale psychologieGemiddeld

Een vriend stelt voor op een bokszak te slaan om "de woede eruit te gooien". Wat suggereert onderzoek van Bushman en anderen?

  1. AZo afreageren verhoogt meestal latere agressie
  2. BAfreageren helpt alleen als het in het bijzijn van het doelwit gebeurt
  3. CAfreageren heeft geen effect op stemming of later gedrag
  4. DAfreageren vermindert woede betrouwbaar en verlaagt zo latere agressie
6.Sociale psychologieMoeilijk

Mannen die door een vrouwelijke onderzoeker werden aangesproken op een hoge, wiebelende brug belden haar later vaker op dan mannen die werden aangesproken op een lage, stabiele brug. Dit wordt verklaard door:

  1. AVerkeerde toeschrijving van arousal (misattribution of arousal)
  2. BHet mere-exposure-effect
  3. CDe matchinghypothese
  4. DDe sociale-ruiltheorie
7.Klinische psychologieGemiddeld

Welk kenmerk onderscheidt de gegeneraliseerde angststoornis van de paniekstoornis?

  1. APlotselinge aanvallen van intense angst die binnen minuten hun hoogtepunt bereiken
  2. BHerhaalde rituelen
  3. CAanhoudende, overmatige zorgen over veel dagelijkse zaken
  4. DAngst voor één specifiek object, zoals spinnen of hoogte
8.Klinische psychologieMoeilijk

Onderzoek naar culturele factoren laat zien dat het Japanse syndroom taijin kyofusho vooral draait om de angst om:

  1. ANa een plotselinge schrik de eigen ziel te verliezen, met zwakte en verlies van eetlust als gevolg
  2. BDoor geesten bezeten te worden
  3. CAnderen te beledigen of in verlegenheid te brengen door het eigen uiterlijk of gedrag
  4. DDat de geslachtsdelen zich in het lichaam terugtrekken

2Oplossingen

1.Cognitieve psychologie

Antwoord: A · Proactieve interferentie

Waarom dit het antwoord is

Bij proactieve interferentie verstoort eerder geleerde informatie (het jaartal van vorig jaar) het ophalen van nieuwere informatie (het jaartal van dit jaar).

Antwoord

A · Proactieve interferentie
2.Cognitieve psychologie

Antwoord: D · Prosopagnosie

Waarom dit het antwoord is

Prosopagnosie is een selectieve stoornis in het herkennen van gezichten, vaak na schade aan het fusiforme gebied, wat gespecialiseerde verwerking van gezichten ondersteunt.

Antwoord

D · Prosopagnosie
3.Ontwikkelingspsychologie

Antwoord: B · Een more knowledgeable other (meer bekwame ander)

Waarom dit het antwoord is

De more knowledgeable other is iemand met meer vaardigheid die de lerende begeleidt binnen de zone van naaste ontwikkeling. Dat kan een ouder, leraar of leeftijdgenoot zijn.

Antwoord

B · Een more knowledgeable other (meer bekwame ander)
4.Ontwikkelingspsychologie

Antwoord: C · Meer hulp na falen en minder hulp na succes

Waarom dit het antwoord is

Contingent tutoring past de steun aan de prestaties van het kind aan, zodat de taak binnen de zone van naaste ontwikkeling blijft. Het is een kernprincipe van scaffolding.

Antwoord

C · Meer hulp na falen en minder hulp na succes
5.Sociale psychologie

Antwoord: A · Zo afreageren verhoogt meestal latere agressie

Waarom dit het antwoord is

Onderzoek vindt dat woede afreageren via agressieve activiteit de woede meestal actief houdt en latere agressie verhoogt, in tegenstelling tot het catharsisidee.

Antwoord

A · Zo afreageren verhoogt meestal latere agressie
6.Sociale psychologie

Antwoord: A · Verkeerde toeschrijving van arousal (misattribution of arousal)

Waarom dit het antwoord is

Dutton en Aron stelden dat de fysiologische arousal door de brug werd toegeschreven aan aantrekking tot de onderzoeker, wat een tweefactorenvisie op emotie ondersteunt.

Antwoord

A · Verkeerde toeschrijving van arousal (misattribution of arousal)
7.Klinische psychologie

Antwoord: C · Aanhoudende, overmatige zorgen over veel dagelijkse zaken

Waarom dit het antwoord is

GAS omvat aanhoudende, moeilijk te beheersen zorgen over uiteenlopende onderwerpen gedurende ten minste zes maanden. De paniekstoornis omvat terugkerende, onverwachte paniekaanvallen.

Antwoord

C · Aanhoudende, overmatige zorgen over veel dagelijkse zaken
8.Klinische psychologie

Antwoord: C · Anderen te beledigen of in verlegenheid te brengen door het eigen uiterlijk of gedrag

Waarom dit het antwoord is

Taijin kyofusho is een cultureel concept van lijden waarbij de persoon bang is dat zijn blik, geur of uiterlijk anderen zal beledigen. Het laat zien dat cultuur vormgeeft aan hoe angst wordt geuit.

Antwoord

C · Anderen te beledigen of in verlegenheid te brengen door het eigen uiterlijk of gedrag

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology