Werkblad Cognitieve psychologie met antwoorden

Gratis printbaar werkblad Cognitieve psychologie: 8 opgaven van makkelijk tot tentamenniveau, met antwoordenblad. Print het of sla het op als pdf.

Nieuw werkbladOnline oefenen met hints

Voor docenten: gratis te printen, kopiëren en in de les te gebruiken. Elk nieuw werkblad heeft nieuwe waarden en een eigen antwoordblad. Een link naar ExamProblems op je cursuspagina wordt gewaardeerd.

Naam: ____________________   Datum: ____________

1.Makkelijk

Wat is "chunking"?

  1. AInformatie in grote blokken vergeten
  2. BDe aandacht over twee taken verdelen
  3. CInformatie hardop herhalen om ze te onthouden
  4. DInformatie in betekenisvolle eenheden groeperen om meer te onthouden
2.Makkelijk

Schade aan het gebied van Wernicke veroorzaakt meestal:

  1. AVloeiende maar grotendeels betekenisloze spraak met slecht begrip
  2. BVerlies van het vermogen om bekende gezichten te herkennen
  3. CTrage, moeizame spraak met goed begrip
  4. DVerlies van het vermogen om te lezen, maar niet om te schrijven
3.Makkelijk

Welk van deze is een binoculaire diepte-aanwijzing?

  1. ATextuurgradiënt
  2. BLineair perspectief
  3. COverlapping (interpositie)
  4. DRetinale dispariteit
4.Gemiddeld

In een lexicale-beslissingstaak herkennen mensen "verpleegkundige" sneller als woord na "dokter" dan na "brood". Dit wordt het best verklaard door:

  1. ARetroactieve interferentie
  2. BSpreidende activatie in een semantisch netwerk
  3. CVerval van het iconisch geheugen
  4. DHet fonologische-gelijkeniseffect
5.Gemiddeld

Een strategie die een probleem opdeelt in subdoelen, die elk het verschil tussen de huidige toestand en het doel verkleinen, heet:

  1. AInzicht
  2. BIncubatie
  3. CMiddel-doelanalyse (means-end analysis)
  4. DTrial-and-error
6.Gemiddeld

Welk onderdeel in het werkgeheugenmodel van Baddeley en Hitch verwerkt verbale en akoestische informatie?

  1. ADe centrale verwerker
  2. BDe episodische buffer
  3. CDe fonologische lus
  4. DHet visueel-ruimtelijk schetsblok
7.Moeilijk

Deelnemers oefenen het ophalen van sommige items uit een bestudeerde categorie (bijv. "fruit – sinaasappel"). Later worden niet-geoefende items uit dezelfde categorie (bijv. "fruit – banaan") slechter herinnerd dan items uit niet-geoefende categorieën. Dit is:

  1. AVerval in de loop van de tijd
  2. BRetrieval-induced forgetting (door ophalen veroorzaakt vergeten)
  3. CRetroactieve interferentie door een nieuwe lijst
  4. DHet testeffect
8.Moeilijk

Linda wordt beschreven als uitgesproken en begaan met sociale rechtvaardigheid. Veel mensen vinden "Linda is bankmedewerker en feministe" waarschijnlijker dan "Linda is bankmedewerker". Wat is de fout?

  1. AJuist gebruik van basiskansen: onder bankmedewerkers zijn feministen heel gewoon
  2. BDe gokkersdrogreden: eerdere gebeurtenissen veranderen de toekomstige kansen
  3. CDe conjunctiedrogreden: A en B kan niet waarschijnlijker zijn dan A
  4. DVerankering: de eerste beschrijving legt de latere schatting vast

Antwoordenblad

  1. 1. D · Informatie in betekenisvolle eenheden groeperen om meer te onthouden
  2. 2. A · Vloeiende maar grotendeels betekenisloze spraak met slecht begrip
  3. 3. D · Retinale dispariteit
  4. 4. B · Spreidende activatie in een semantisch netwerk
  5. 5. C · Middel-doelanalyse (means-end analysis)
  6. 6. C · De fonologische lus
  7. 7. B · Retrieval-induced forgetting (door ophalen veroorzaakt vergeten)
  8. 8. C · De conjunctiedrogreden: A en B kan niet waarschijnlijker zijn dan A

Volledige stapsgewijze oplossingen: oefen dit onderwerp op examproblems.com.