Werkblad Ontwikkelingspsychologie met antwoorden

De "rougetest", waarbij een vlek op de neus van een kind wordt aangebracht voordat het in een spiegel kijkt, meet:

1. ADiepteperceptie
2. BBegrip van onware overtuigingen (false beliefs)
3. CObjectpermanentie
4. DVisuele zelfherkenning

Kennis en woordenschat die in de loop van het leven zijn opgebouwd en met de leeftijd meestal stabiel blijven of groeien, heten:

1. AVerwerkingssnelheid
2. BGekristalliseerde intelligentie
3. CFluïde intelligentie
4. DEmotionele intelligentie

Volgens Erikson is het hoofdconflict van de babytijd:

1. AInitiatief versus schuld
2. BAutonomie versus schaamte en twijfel
3. CVlijt versus minderwaardigheid
4. DVertrouwen versus wantrouwen

Habituatie wordt in babyonderzoek gebruikt om te laten zien dat baby's:

1. AMet volledig volwassen zicht geboren worden
2. BHun eigen spiegelbeeld verkiezen
3. CTwee prikkels kunnen onderscheiden, omdat de interesse terugkeert als de prikkel verandert
4. DSlaperig worden en meer slapen wanneer dezelfde prikkel steeds opnieuw wordt aangeboden

Kagan beschreef peuters die met onbekende mensen en situaties consequent verlegen, voorzichtig en stil zijn. Dit temperament heet:

1. AAangeleerde hulpeloosheid
2. BDiffuse identiteit
3. CGedesorganiseerde hechting
4. DGedragsinhibitie

Gevraagd naar het Heinz-dilemma zegt een tiener: "Heinz moet het medicijn stelen, want een goede echtgenoot zou dat voor zijn vrouw doen." Dit redeneren zit op Kohlbergs:

1. APostconventionele niveau
2. BConventionele niveau
3. CPreconventionele niveau
4. DSensomotorische niveau

Turiel ontdekte dat jonge kinderen zeggen dat slaan verkeerd is, ook als een leraar het toestaat, maar dat in pyjama naar school gaan prima is als de leraar het toestaat. Dit suggereert dat kinderen:

1. AVóór hun 7e geen begrip van regels hebben
2. BKledingregels ernstiger vinden dan slaan
3. CAl vroeg morele regels onderscheiden van sociale conventies
4. DAlle regels alleen beoordelen op het gezag van volwassenen

In Vygotski's theorie wordt de private spraak van jonge kinderen gezien als:

1. ASpraak die vooral bedoeld is om informatie door te geven aan anderen in de buurt
2. BEen symptoom van een taalachterstand
3. CEen hulpmiddel om het eigen denken te sturen, dat later innerlijke spraak wordt
4. DEen teken van egocentrisme zonder functie