Werkblad Ontwikkelingspsychologie met antwoorden

Ouders die weinig warmte tonen, weinig eisen stellen en grotendeels niet betrokken zijn bij hun kind, laten welke stijl zien?

1. AOnbetrokken (verwaarlozend)
2. BAutoritair (streng)
3. CAutoritatief
4. DPermissief (toegeeflijk)

In de ecologische systeemtheorie van Bronfenbrenner horen het gezin, de school en de vrienden van een kind tot het:

1. AMicrosysteem
2. BMesosysteem
3. CMacrosysteem
4. DExosysteem

Een baby gooit na een plotseling hard geluid zijn armen naar buiten en trekt ze dan weer in. Dit is de:

1. AZuigreflex
2. BZoekreflex
3. CMororeflex
4. DStapreflex

Scaffolding (steigeren) verwijst naar:

1. AOndersteuning voor een lerende die wordt afgebouwd naarmate de vaardigheid groeit
2. BEén vast curriculum opbouwen dat elk kind in volgorde moet volgen
3. CFouten bestraffen zodat ze niet terugkomen
4. DKinderen alles zelf laten ontdekken

Welke uitspraak over het formeel-operationele stadium is juist?

1. AHet denken is beperkt tot concrete voorwerpen die fysiek voor hen liggen
2. BAdolescenten kunnen redeneren over abstracte en hypothetische problemen
3. CKinderen kunnen nog geen symbolen gebruiken
4. DKinderen ontwikkelen voor het eerst objectpermanentie

Een ouder stelt strenge regels, verwacht gehoorzaamheid zonder discussie en zegt "Omdat ik het zeg". Deze stijl is:

1. AAutoritatief
2. BAutoritair
3. COnbetrokken
4. DPermissief

Adolescenten nemen in een rijspel meer risico's als vrienden toekijken, terwijl volwassenen daar minder door worden beïnvloed. Steinberg verklaart dit vooral door:

1. AAdolescenten die de regels van het autorijspel niet kunnen begrijpen
2. BAdolescenten die snellere reactietijden hebben dan volwassenen
3. CVolwassenen die zich minder bewust zijn van risico's dan adolescenten
4. DBeloningssystemen die eerder rijpen dan prefrontale zelfbeheersing

Baron-Cohen, Leslie en Frith gaven de Sally-Annetaak aan autistische kinderen, kinderen met het syndroom van Down en typisch ontwikkelende kinderen. De meeste autistische kinderen faalden, terwijl de meeste kinderen met downsyndroom slaagden. Waarom was de groep met downsyndroom belangrijk?

1. AZe liet zien dat de taak te moeilijk is voor iedereen onder de 10
2. BZe liet zien dat autistische kinderen slecht zien
3. CZe liet zien dat alle drie de groepen precies dezelfde theory of mind hebben
4. DZe liet zien dat het falen niet eenvoudig te wijten was aan een lage algemene mentale leeftijd