Werkblad Ontwikkelingspsychologie met antwoorden

Een baby gooit na een plotseling hard geluid zijn armen naar buiten en trekt ze dan weer in. Dit is de:

1. AZuigreflex
2. BStapreflex
3. CZoekreflex
4. DMororeflex

Het vergelijken van eeneiige en twee-eiige tweelingen wordt vooral gebruikt om het volgende te onderzoeken:

1. AHoe het geheugen zich ontwikkelt gedurende het eerste levensjaar
2. BDe relatieve invloed van genen en omgeving
3. COf de stadia van Piaget in een vaste volgorde verlopen
4. DWaarom sommige kinderen eerder beginnen te brabbelen

Welke periode van de prenatale ontwikkeling komt als eerste?

1. ANeonatale periode
2. BFoetale periode
3. CEmbryonale periode
4. DKiemperiode (germinale periode)

In Mischels "marshmallowtest" konden kinderen nu één snoepje eten of wachten om er twee te krijgen. De taak meet:

1. AUitstel van behoeftebevrediging
2. BObjectpermanentie
3. CHechtingsveiligheid
4. DConservatie

Scaffolding (steigeren) verwijst naar:

1. AOndersteuning voor een lerende die wordt afgebouwd naarmate de vaardigheid groeit
2. BEén vast curriculum opbouwen dat elk kind in volgorde moet volgen
3. CFouten bestraffen zodat ze niet terugkomen
4. DKinderen alles zelf laten ontdekken

Baillargeon ontdekte dat jonge baby's langer keken naar "onmogelijke" gebeurtenissen, zoals een scherm dat door een doos erachter heen draaide. Dit suggereert dat baby's:

1. ABewegende schermen verkiezen boven voorwerpen die stil blijven staan
2. BVoorwerpen helemaal niet kunnen waarnemen zodra ze achter schermen verdwijnen
3. CGeen geheugen hebben voor gebeurtenissen die ze niet kunnen zien
4. DEerder dan Piaget dacht weten dat verborgen voorwerpen blijven bestaan

Mains Adult Attachment Interview vond dat ouders die hun eigen jeugd op een samenhangende, evenwichtige manier beschrijven, vaak baby's hebben die:

1. AVeilig gehecht zijn in de Vreemde Situatie
2. BEerder formeel-operationeel denken ontwikkelen
3. CHelemaal geen hechting tonen
4. DAltijd onveilig-vermijdend zijn

Genie werd geïsoleerd en kreeg bijna geen taalinput tot ze op 13-jarige leeftijd werd gevonden. Later leerde ze veel woorden, maar beheerste ze nooit de grammatica. Deze casus wordt vaak gebruikt ter ondersteuning van:

1. ADe bewering dat grammatica sneller wordt geleerd dan woordenschat
2. BHet idee dat leeftijd geen effect heeft op het leren van taal
3. CHet idee dat taal alleen via bekrachtiging wordt geleerd
4. DEen kritieke of gevoelige periode voor taalverwerving