Werkblad Ontwikkelingspsychologie met antwoorden

Argwaan of angst als een onbekende persoon nadert, die meestal in de tweede helft van het eerste jaar verschijnt, heet:

1. AInprenting
2. BSociale referentie
3. CScheidingsangst
4. DVreemdenangst (eenkennigheid)

De "rougetest", waarbij een vlek op de neus van een kind wordt aangebracht voordat het in een spiegel kijkt, meet:

1. AObjectpermanentie
2. BDiepteperceptie
3. CVisuele zelfherkenning
4. DBegrip van onware overtuigingen (false beliefs)

Konrad Lorenz ontdekte dat jonge ganzen het eerste bewegende voorwerp volgden dat ze na het uitkomen zagen. Dit heet:

1. AAssimilatie
2. BInprenting
3. CScaffolding
4. DHabituatie

Een 3-jarige hoort één keer een nieuw woord, "Dit is het chroom dienblad", en kiest later het juiste dienblad. Dit heet:

1. ABrabbelen
2. BOverextensie
3. CFast mapping
4. DTelegramstijl

Baillargeon ontdekte dat jonge baby's langer keken naar "onmogelijke" gebeurtenissen, zoals een scherm dat door een doos erachter heen draaide. Dit suggereert dat baby's:

1. AGeen geheugen hebben voor gebeurtenissen die ze niet kunnen zien
2. BBewegende schermen verkiezen boven voorwerpen die stil blijven staan
3. CEerder dan Piaget dacht weten dat verborgen voorwerpen blijven bestaan
4. DVoorwerpen helemaal niet kunnen waarnemen zodra ze achter schermen verdwijnen

Een tiener rijdt gevaarlijk in de overtuiging dat "ongelukken anderen overkomen, niet mij". Elkind noemde deze overtuiging de:

1. APersoonlijke fabel (personal fable)
2. BVijandige attributiebias
3. CForeclosure
4. DDenkbeeldig publiek (imaginary audience)

Een leraar plant rekenlessen. Welk plan past beter bij de opvatting van Vygotski dan bij die van Piaget?

1. AWachten tot leerlingen het juiste stadium bereiken voordat het onderwerp wordt onderwezen
2. BLeerlingen koppelen aan een bekwamere partner en begeleide hulp geven net boven hun niveau
3. CLeerlingen de regels alleen laten ontdekken zonder begeleiding van een volwassene
4. DAlleen taken onderwijzen die leerlingen al zonder enige hulp zelfstandig kunnen uitvoeren

In een adoptiestudie correleren de IQ-scores van geadopteerde kinderen sterker met die van hun biologische ouders dan met die van hun adoptieouders. Dit suggereert:

1. AGenetische invloed op individuele verschillen in IQ
2. BDat IQ bij de geboorte vastligt
3. CDat de gezinsomgeving helemaal geen effect heeft op IQ
4. DDat adoptieouders slechte zorg geven