Werkblad Ontwikkelingspsychologie met antwoorden

Volgens Erikson is het hoofdconflict van de adolescentie:

1. AIntegriteit versus wanhoop
2. BIntimiteit versus isolement
3. CIdentiteit versus rolverwarring
4. DVertrouwen versus wantrouwen

Noam Chomsky stelde dat kinderen een aangeboren "language acquisition device" (taalverwervingsmechanisme) hebben. Deze opvatting benadrukt:

1. ABiologische aanleg om taal te leren
2. BTaal leren uitsluitend via bekrachtiging
3. CImitatie als enige bron van grammatica
4. DTaal als product van formeel onderwijs

Ouders die weinig warmte tonen, weinig eisen stellen en grotendeels niet betrokken zijn bij hun kind, laten welke stijl zien?

1. AAutoritair (streng)
2. BPermissief (toegeeflijk)
3. COnbetrokken (verwaarlozend)
4. DAutoritatief

Een 5-jarige zegt dat een jongen die per ongeluk 15 kopjes brak stouter is dan een jongen die 1 kopje brak terwijl hij jam stal. Piaget noemde dit:

1. AHeteronome moraliteit (moreel realisme)
2. BFormeel-operationeel moreel denken
3. CPostconventioneel moreel redeneren
4. DAutonome moraliteit (moreel relativisme)

Bandura's Bobo-poponderzoek liet zien dat:

1. AKinderen agressief gedrag leren door volwassenen te observeren
2. BStraf van een model de agressie van kinderen altijd vermindert
3. CAgressie puur genetisch is
4. DKinderen alleen andere kinderen nadoen

Scaffolding (steigeren) verwijst naar:

1. AEén vast curriculum opbouwen dat elk kind in volgorde moet volgen
2. BKinderen alles zelf laten ontdekken
3. COndersteuning voor een lerende die wordt afgebouwd naarmate de vaardigheid groeit
4. DFouten bestraffen zodat ze niet terugkomen

De meta-analyse van Van IJzendoorn en Kroonenberg van Vreemde-Situatiestudies in veel landen vond dat:

1. ADe verhoudingen van hechtingstypen in elk onderzocht land gelijk waren
2. BVermijdende hechting in bijna elk onderzocht land het meest voorkomende type was
3. CVeilig overal het vaakst voorkwam; de variatie binnen landen was groter
4. DVeilige hechting alleen veel voorkwam in westerse, individualistische landen

In een variant van het Bobo-popexperiment imiteerden kinderen die een model gestraft zagen worden minder agressie, maar toen alle kinderen een beloning kregen aangeboden om het model na te doen, verdwenen de verschillen. Dit laat zien:

1. ADat kinderen alleen leren via directe bekrachtiging van hun eigen handelingen
2. BEen verschil tussen gedrag leren en gedrag uitvoeren
3. CDat straf elk leren verhindert
4. DDat agressie volledig aangeboren is